山东省肥城市王庄镇初级中学九年级语文下册 16 音乐之声导学案（无答案） 新人教版.docVIP

16 音乐之声 一．学习目标 知识与能力 1.积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用。 2.了解影视剧本的特点，了解《音乐之声》的剧情 过程与方法 1.把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 2.结合影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 情感态度价值观 引导学生在真善美的音乐艺术世界里受到高尚情操的陶冶，在潜移默化中培养对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。 二．学习重难点 重点 揣摩文中的两个场景，感知主要人物形象玛丽亚，体会课文是如何运用正面描写和侧面描写来刻画玛丽亚的形象的。 难点 揣摩语言，发挥联想和想象，感受课文的画面感以及其中人物唱词所体现的音乐故事片的底色。 三．知识梳理 积累词语，掌握“峥嵘、嬷嬷”等词的读音，理解“鳞次栉比、顶礼膜拜”等词的词义，并学会运用;了解影视剧本的特点，赏析其画面美，培养学生阅读影视剧本的兴趣。 四．学法指导 把握主要人物形象玛丽亚的性格特点，感受其形象美。 指导学生自读本文，应引导学生了解影视剧本的特点，体会其画面感；感知人物形象玛丽亚的性格特点，学习刻画人物的技巧；体会音艺故事片的艺术特色。 五．学习过程 （一）出示目标流程 小黑板出示目标，学生读标。 （二）自学指导讨论释疑 1.自学指导 师生共同赏析作品的画面美 (1)仔细晶读第一个场景描写，并用自己的语言描述这一画面，感受其诗情画意。 感受形象美 (1)师生共同品读描写玛丽亚野外歌唱的情形的语句，分析人物的性格特征。 体味音乐美 师生再次欣赏《音乐之声》音像资料玛丽亚歌唱片断。 2.教师设问： 课文是如何体现音乐故事片的特色的? 3.讨论释疑 （三）展示汇报梳理 1.示例：巍峨峥蝾的阿尔卑斯山上，挺拔的松树漫山遍野。树林中不时传来云雀的歌声，婉转悠扬。高高的山巅上尚未化尽的点点残雪，在阳光下闪闪发光，如温润的白玉般，摄人心魄。山风呼啸，松涛阵阵，和着乐声，回响在旷野上。 山脚下，群峰相拥，绿水环绕，萨尔茨堡坐落其中。极目远眺，高高低低的房屋鳞次栉比。一座庄严肃穆的修道院在绿树浓阴中静静矗立，山坡上绿草葳蕤，树林茂密，小溪潺潺，真乃人间仙境也。 学生评点并体会其作用。 示例：这一段环境描写，由远及近，层次清晰，动静结合，色彩和谐。作为主人公出现和活动的背景，与人物相映衬，有力地烘托出人物的内心世界 2.学生品味玛丽亚的唱词和动作描写的语句。 (1)明确：玛丽亚的歌唱具有很强的抒情性，不仅表现了她对音乐的热爱和天赋，而且展露了她丰富的情感。美好的心灵，揭示了她自由活泼的天性。 玛丽亚远眺群山，轻盈地跳跃、旋转，一会儿穿过小树林，一会儿又奔到小溪旁……拍额头、拔腿跑、捡外衣、惊呼等动作描写，从外在形象上层现了她纯真快乐、无拘无束的性格。 (2)课文第二个场景是众修女七嘴八舌评说玛丽亚，请概括众人的意见，说说众人眼中的玛丽亚是个怎样的人。 学生自由发言。 课文科代表作总结：在众嬷嬷眼中，玛丽亚天性活泼，热爱歌唱，不守常规，无拘无束；纯真欢快，自由自在；她自己快乐，也总是给别人带来快乐：她十分可爱又让人头痛。玛丽亚自由活泼的性格，与修道院的环境和要求极不协调，因此她们认为她不适合当修女。她们对玛丽亚非常喜爱而又无所适从。 3 .剧本中，玛丽亚的内心独自式的纵情歌唱，具有浓郁的抒情风格：众嬷嬷对白式的歌唱，富有喜剧风格。二者都体现了《音乐之声》这一音乐故事片的特色。 教师适当补充：音乐故事片是似音乐为重要表演形式的故事片，它在欧美以及其他一些国家和地区，早已是一种相当成熟的电影艺术类型。《音乐之声》被誉为“新风格”音乐故事片的杰作。在这部影片中，音乐是刻画人物性格的重要表演形式和剧情发展的重要表现手段。这部影片的巨大成功，在很大程度上，在于其音乐的艺术感染力。 （四）达标检测评价 1.请给下列加点字注音或根据拼音写汉字。　　涟漪（　 ） 　　峥嵘（ 　） 　鳞次栉（　 ）比 　　伫（ 　）立 　　顶礼mó（　 ）拜 　　通xiāo（ 　）达旦 2.音乐故事片《音乐之声》的作者是________国的剧作家________。音乐故事片是以________为重要表演形式的故事。 ------精品文档!值得拥有！------ ------珍贵文档!值得收藏！------