抓住学生心理激活学习兴趣——计算机教学感悟.pdfVIP

维普资讯 抓住 学生 心 理 激活学 习兴趣 计算机教 学感 悟 赵燕萍 张士 冀 职 业 学 院 敏 中 同时 ， 思 维 是 从 问题 开 始 的 ， 在 正 创 新 精 神 的 结 果 。 心 理 学 家认 为 ： 兴 趣 是 力 求认 识 和 接 触 某种 事 常 的课 堂 教 学 中， 除 了鼓 励 和 启 发 学 生 物 的 意 识 倾 向 。 教 学 实 践 也 说 明 ： 并 趣 是 推 自己去 发 现 问题 外 ， 还 要 巧 妙 设 问， 最 三 、 抓 住 学 生 好 玩 的心 理 ， 激 活 动 学 生 学 习 的 内在 动 力 ， 学 生 对新知 识 、 新 大 限度 地 调 度 学 生 的 思 维 的积 极性 ， 发 问题 、 新 事 物 充 满 着好 奇 ， 当 学 生 对 学 习 发 挥 学 生 的潜 能 。 作 为 信 息 技 术 教 师 ， 应 创造 灵 感 生 兴 趣 时 ， 总 是 积 极 主 动 的 ， 心 情 愉 快 地 去 该 高度 重 视 并充 分利 用 学生 的这 种 积 极 的 针 对 好 玩 的特 点 ， 增加 教 学 的情 趣 一 学 习 ， 并且 乐此 不 疲 。 教 师 应 抓 住 学 生 的这 心 理 因素 ， 根 据 不 同 的教 学 内容 ， 设 计 性 。 节 好 的 计 算 机 课 是 一 种 美 的 享 一 心 理 特 征 ， 在 教 学过 程 中善 于 把 握 学 生 的 受 。 要 提 高 教 学 的兴 奋 性 ， 教 育 内容 要 出能 够 引 发 学 生 好 奇 心 和 产 生 兴 趣 的 问 学 习 兴 趣 。 “ ” “ 难 易适 度 ， 教 学 方 法 要 有 新 意 ， 要 引起 题 ： 你 见 过 计 算 机 吗 ? 、 计 算 机 一 、 抓 住 学 生 的 好 奇 心 ， 吸 引 学 生 的 注 意 ” 一 一 学 生 注 意 。 学 生 的 心 理 特 点 是 思 维 活 有 什 么 作 用 呢 ? 个 接 个 地 问题 ， 力 ； 二 、 抓 住 学 生 好 动 的 心 理 ， 活 跃 课 堂 气 跃 ， 爱 玩 好 动 ， 因此 不 宜 采 取 长 时 间 的 能 激 起 学 生 强 烈 的好 奇 心 和 求 知 欲 ， 学 氛 ； 三 、 抓 住 学 生 好 玩 的 心 理 ， 激 活 创 造 灵 说 教 方 式 进 行 计 算 机 教 学 ， 而 要 采 取 生 生 也就很 快地对 教学 内容产生 了浓 厚 的兴 感 ； 四 、 抓 住 学 生 好 试 的心 理 ， 提 供 表 现 的