青岛版六年制一年级数学3单元教学设计21-35.docVIP

第三单元 单元备课 课题 丰收了——100以内数的认识 教 学 总 目 标 1、能够比较熟练地数出数量在100以内的物体的个数，知道100以内数的顺序。 2、认识计数单位“一”“十”和“百”，理解十位、个位的意义。知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。比较熟练地写100以内的数。 3、会根据100以内的数的顺序比较数的大小。 4、理解和掌握整十数加一位数和相应的减法计算方法，能正确口算。 5、会填写数目表，活跃学生的思维，开阔学生的思路，提高学生的学习兴趣，培养学生的动手能力。 教 材 解 读 本单元是在学生学习了20以内数的认识的基础上继续学习100以内数的认识。 教材以学生感兴趣的南极为背景，激起学生探索新知的兴趣，在教师的引导下进入神秘的南极，认识南极特有的各种动物。在认识的基础上数数、认识数位、会读写100以内的数、会比较几个数的大小。 教学时，注重在学生已有的基础上教学，寓教于乐，采用计数器、小棒等学具，认识数位，会读写100以内的数。 重点 难点 教学重点：数数、数的组成、读数、写数、数的顺序、比较大小及整十数加一位数及相应的减法。 教学难点：数到接近整十的地方。 课 时 安 排 信息窗1 2课时 信息窗2 2课时 信息窗3 1课时 我学会了吗 1课时 智慧广场 1课时 课 题 100以内数的认识 课 型 新授 教学内容 P23-24；P21自主练习1-6题 备 课 山口镇 教学时间 共 2 课时 第1 课时 整 理 辛春梅 教学目标 1、能够比较熟练地数出数量100以内的物体的个数，知道100以内数的顺序。 2、初步认识计数单位“-”、“+”和“百”，知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学重点 10个十是一百 教学难点 100以内的数是由几个十和几个一组成的。 教学准备 小棒、计数器 教 学 过 程 复 备 一、创设情境 师：小朋友，上学期已经学习了20以内数的认识，还学会了数20以内物体的个数，如果超过20，你们会数吗？ 这节课我们就一起去参观丰收的农家乐园。 大家从信息窗发现了哪些数学信息？根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题呢？ 学生提问，师有选择地进行板书。 二、合作探索 （一）合作探究：玉米有多少个？ 1、我们先估计一下大约有多少个玉米？ 2、再亲自数一数和你估计的数一样吗？（自己数，同桌互相数）。 3、指名回答：共有多少玉米？ 生：28 师：你是怎样数的？ 学生演示。 师总结：一根一根地数，数出10根用橡皮筋捆一捆（学生动手操作）。10个一是多少？（10个一是一十）（板书）是几捆？（一捆）继续数出10根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出8根，现在一共是几根？（28根）在计数器上拨出28.（学生活动） 师：28里面有几个十和几个一？ 生：2个十和8个一。 教 学 过 程 复 备 （二）我们接着来看辣椒有多少？ 1、教师：大家一起在计数器上拨出99，如果再添上一是多少？（100）现在一共有几捆？（10捆） 2、教师：刚才我们已数出100根小棒是几捆？（10捆）10捆是几根小棒呢？（100根） 10个一是一百。（板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如29后面是30，39后面是40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以1个1个地数，还可以10个10个地数，10个十是多少？（10个十是100） （三）认识计数单位：一、十、百和数位顺序。 “个位、十位、百位”用数字卡片摆数。 板书：从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。（齐读概念，理解句意） 小结：今天这节课学习了一百以内的数，知道了10个一是一十，10个十是一百，还知道了一百以内数的顺序和组成。 三、达标练习 自主练习1边拨边说。 2、数一数 3、填一填 四、课堂总结 这节课你有什么收获？你觉得这节课所学的知识对生活有什么意义？你对自己和其他同学的表现满意吗？ 板 书 设 计 100以内的数 10个十是一百 从右边起，第一位是个位,第二位是十位，第三位是百位。 教 学 反 思 课 题 100以内数的认识 课 型 练习 教学内容 P26-27自主练习7-11题 备 课 山口镇 教学时间 共 2 课时 第2课时 整 理 辛春梅 教学目标 1、了解100以内数的顺序，会数100以内的数。 2、知道“一”“十”“百”都是计数单位，初步了