三维设计历史人教版必修1：第一部分 第一单元 第2课 秦朝中央集权制度的形成 随堂基础巩固.docVIP

[随堂基础巩固] 1．在阿房宫遗址出土的一块秦砖上，用小篆刻写了“海内皆臣，岁登成熟，道毋饥人”十二个字。其中“海内皆臣”最能表明秦朝(　　) A．国家统一　　　　　　　B．经济繁荣 C．文化统一 D．百姓安居 解析：“海内皆臣”表明国家统一，秦朝建立了统一的中央集权国家。 答案：A 2．《汉书·百官公卿表》载：“秦兼天下，建皇帝之号，立百官之职。汉因循而不革。”百官中执掌群臣奏章，下达皇帝诏令的是(　　) A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．九卿 解析：御史大夫的职责是监察百官，掌管律令、图籍，群臣奏章即包含在律令之中。 答案：B 3．“集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。”《史记·商君列传》记载的这条史实，目前被普遍认为是我国一项重要政治制度的早期反映。该制度是(　　) A．皇帝制度 B．县制 C．王位世袭制 D．中央集权制 解析：本题考查郡县制。从材料中的“县、令、丞”等关键字即可判断应与县有关。A、C两项不包含县制内容。D项太笼统，只有B项最确切。 答案：B 4．秦朝的郡县制比西周的分封制更能适应封建集权政治的需要，最主要在于(　　) A．郡县官吏必须对上一级负责 B．郡县是地方行政的管理机构 C．郡县官吏与皇帝是臣与君的关系 D．郡县官吏完全由中央和皇帝控制，官吏不能世袭 解析：分封制下各级诸侯有相对独立的权力，容易形成地方割据，威胁中央。而郡县制下地方官吏被中央牢牢控制，有利于集权。A、B、C三项只是表面现象，不能反映郡县制的本质。 答案：D 5．图文探究题(论从史出，用史料印证认知) 材料一　周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料二　寡人以眇眇之身，兴兵诛暴乱，赖宗庙之灵，六王咸伏其辜，天下大定。今名号不更，无以称成功，传后世……朕为始皇帝。后世以计数，二世三世至于万世，传之无穷。 ——《史记·秦始皇本纪》 材料三　“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”分天下以为三十六郡，郡置守、尉、监。 [探究主题] 秦朝的中央官制及郡县制的推行 [探究目的] (1)知识层面：考查皇帝制度、三公九卿及郡县制推行的原因和影响。 (2)能力层面：考查分析理解、归纳概括的能力。 [探究问题] (1)材料一主要叙述了哪一历史现象？ (2)根据材料二指出秦始皇建立的皇帝制度有何特点？秦朝中央政权的基本结构是什么？ (3)据材料三指出秦朝实行了什么制度？试分析实行这一制度的原因。 [探究思路] 本题通过材料引入，旨在考查学生对分封制遭到破坏、皇帝制度和中央集权制度的了解和认识。皇帝制度的突出特点是皇权至高无上，秦朝设郡县制有利于巩固中央集权。 [尝试答题] (1)分封制遭到破坏，诸侯争霸。 (2)皇帝制度体现了皇帝的独尊、皇位的世袭和皇权的至高无上。秦朝实行三公九卿制，丞相、御史大夫和太尉是中央三个最高官职，诸卿分掌政府的各个具体职能部门。 (3)郡县制。原因：分封制是造成天下动荡不安的根源；郡县制有利于天子对地方的控制。 第2页 高考我做主@高考试题库