11敬畏自然ppt.ppt

预习要求 生字词注音解释 概括每段大意 文章分层 理解重点句子???????? ◆读准字音 理解词义: ①敬畏 ②蓬 蒿 ③鲲鹏 ④狼藉斑斑 ⑤相形见绌 ⑥咫尺 ⑦深邃 ⑧菜肴 ⑨混淆 ①殊不知： ②不自量力： ③沾沾自喜： ④咫尺之间： ⑤狼藉斑斑： ⑥诚然： ⑦卖弄： ⑧不过尔尔： ⑨相形见绌： ⑩不可思议： 第一段：提出“征服自然”说法错误。 第二段：大自然窃笑人。 第三段：人类发明的工具可能是人类的陷阱。 第四段：宇宙一定存在比人更高级的生物。 第五段：大自然的智慧也远胜于人。…… 第一部分：（第1段）否定人能征服自然的观点。 第二部分：（2——10）比较人类智慧与大自然的智慧。（2—5、6—7、8—10） 第三部分：人类理应敬畏自然。 研读课文 人们常常认为人与自然是什么样的关系？作者从哪些方面进行了否定？ 人类的智慧是否值得骄傲？大自然的智慧是否远胜于人？为什么？ 理解人类智慧与大自然智慧的关系，人类和大自然的其他事物有什么样的关系？ 本文运用了哪些修辞手法？ 对比、拟人、反问 试举例 本文运用了哪几种论证方法？ 先明确论证方法有哪几种： 举例论证法（事实论证） 道理论证法（引用名言等，作者讲的道理）（事理论证） 对比论证法 比喻论证法（喻证） 1.举例论证（事实论证） 无论是令人厌恶的苍蝇蚊子，还是美丽可人的鲜花绿草；无论是高深莫测的星空，还是不值一提的灰尘，都是大自然精巧绝伦的艺术品。 人体共有一万亿多个细胞……是人类的智慧所不能胜任的。 2.道理论证（事理论证） 即使从人类．自身智慧发展史的角度看，人类也没有理由过分自傲……一万年以后的人们也同样会嘲笑今天的我们。 因为我们的太阳系只有40多亿年的历史，就演化出了有智慧的生物，而宇宙至少已有200亿年的历史了……一定早就演化出了更高级的生物。 3.对比论证 大自然用“死”的物质创造了这样丰富多彩的生命，而人类却不能制造出一个哪怕是最简单的生物。 4.比喻论证（喻证） 在自然看来，人类上下翻飞的这片巨大空间，不过是咫尺之间而已，就如同鲲鹏看待斥鴳一般，只是蓬篙之间罢了。 我们的航天器在他们眼中不过是个非常简单的儿童玩具。 小结写作特色 ⑴层层推进的论述方法。 ⑵对比、比喻、拟人等修辞手法的运用。 * 领 略自然 严春友 hāo péng chù zhǐ hùnxiáo suì yáo jí kūn 竟不知道。 过高地估计自己的力量。 形容自以为不错而得意的样子。 比喻距离很近。 乱七八糟，杂乱不堪。 的确。 有意显示、炫耀（自己的本领）。 不过这样罢了。 和同类事物相比，显出不足。 无法想象，难于理解。 快速阅读课文，概括每一自然段中所要作者表达的意思。 一（第1段） 否定“人能征服自然”的口号。 二（2—7段） 比较人类智慧与自然的智慧。 1层（2—5） 比较人类的智慧与大自然智慧 2层（6—7） 人类智慧与大自然智慧的关系。 三（8—10段） 宇宙有生命，人类处处有弟兄。 四（11段） 人应当敬畏自然。 层层推进 本文是一篇议论性的散文，作者运用了“层层推进、水到渠成”的论述方法。 首先，否定“征服自然”的说法。 接着,比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧； 进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系； 最后做出“敬畏自然”的结论。 文章的最后一段就是表达作者观点的关键语句，即作者思想观点的总结。 层层推进 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。 1、作者为什么提出要“敬畏自然”？ “敬畏自然”之所以就是“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管生命存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。 2、为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？ 反问是一种用疑问句式来表达确定意思的修辞方法。反问的作用是加强语气，加重语言的力量，激发读者的感情，给读者造成深刻的印象。 1我们有什么理由和资格嘲笑古人，在大自然面前卖弄小聪明呢？ 2谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘的陷阱呢？