一个人他姓王,腰里别着三块糖.docVIP

一、教材内容 晚上，满天的星星像无数[shù]珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里，靠着奶奶，仰起头，指着天空数[shǔ]星星。一颗，两颗，一直数[shǔ]到了几百颗。 二、教学目标 1、这一段中要求会认的字是：撒、玉、仰。 2、要求会写的字是：数、玉、珍、珠。 3、了解多音字“数”在不同语境中的不同读法，会用不同读音组词。 4、学习第一句的比喻句，感受夜空的美，学会说比喻句。 5、张衡是怎样数星星的，体会他的恒心和毅力。 三、教师准备 1、教学课件 2、星形字卡、词卡 四、学生准备 自己制作的星形字卡 五、教学过程 （一）折纸导入 1、同学们，大家好。看老师给大家变个魔术，要仔细观察呀，将折好的纸举起，用剪子剪一下。不展开，谁知道我会变出什么来呢？学生纷纷猜。最后打开出来一颗五角星。 2、你们看，我为大家变出了一颗——（生答：星星） 3、它有几个角呢？谁来数一数？（请生指着数） 对，你数得真认真。出示词卡（星形词卡，上面写数一数） 同学们，这张词卡上出现的就是刚才那位同学做的动作，这个词怎么读，你会吗？读给同位听一听。指名读。齐读。 这个字还有一个读音，跟我们的一门课程有关系。是什么读音呀？ 对，数学的数。用四声的数还能组什么词呢？（数数、数字、无数） 4、巩固认读这两张词卡，男生读女生读，指名读，齐读。 5、读了这两个词后你有什么发现？（三声的表示动作，一声的表示数字） 6、同学们学得真认真，看我又变魔术了，将开始剪的那颗星翻过来，出现了课题，请你读一读。读得好，这三颗大星星就送给大家，贴在黑板上。 【至此完成了第三个教学目标：了解多音字“数”在不同语境中的不同读法，会用不同读音组词】 （二）学习第一自然段 1、介绍张衡：古时候，有一个孩子，他可喜欢数星星了。他的名字叫张衡。我们来读读有关他的介绍吧。课件出示介绍张衡的内容，三两句话，让学生读一读。先自己读，再全班齐读。 2、学习第一自然段。 让我们一起去看一看，他是怎么数星星的。 课件出示第一自然段。 3、自己读一读，想一想这一自然段写了什么时间，谁在做什么事情？让学生自己说一说课文内容。 4、猜字谜：（课件出示谜面，生猜出后，课件再出示谜底） 王字加减法：加点读玉（玉石佩戴在腰间） 玉：课件出示汉字演变过程，解说斜玉旁的演变过程，玉点表明玉佩戴的位置 王加点还读主（玉石佩戴在头上，原来的皇帝） 王加朱读珠 王加不读环 一个人他姓王，腰里别着三块糖（珍） 一个人他姓王，腰里别着两块糖（金） 一个人他姓王，朱家的露水洒在我右手上（珠） 课件出示珍珠图片，字卡出示：珍、珠、玉 学生运用手里的字卡跟同位、学习小组交流认字方法，做到照顾全体。 【至此完成了第二个教学目标，把会写的字先认识了】 再出示星星的图片，请生找出相同之处。用把什么比成什么的句式说一说。出示夜空和碧玉盘，请生找出相同之处。用把什么比成什么的句式说一说。 5、再出示几组图片，如笑脸和红苹果，太阳和大火球等等，让学生练习说一说，初步掌握比喻这种写作方法。 【至此完成了第四个教学目标，把会写的字先认识了】 6、认识“撒” （1）老师这里有一把米，打开实物投影器，请学生随意地将米撒在上面，请生仔细观察，这个动作就叫做撒。 （2）生观察到无规律的就叫撒，用自己手中字卡记一记这个字，也可以用加一加，提手旁加散就是撒。它还有一个读音是一声，如撒手不管了，学生了解就行了。 （3）现在老师找一位同学将这些星形字卡撒到黑板上，开火车读，指名读，分大组，大小声读，隔河对话读，打电话读。 6、出示第一句话，一起品读这句话。师范读，生小老师读，同位互读，分大组读。读得好的孩子将小小朗诵家的印章印在课本上，并给小组加分。 【至此完成了第四个教学目标：学习第一句的比喻句，感受夜空的美，学会说比喻句。】 7、出示有几十颗星星的课件图，让我们也来当张衡数一数星星吧。 用一分钟时间让学生仰起头数星星。 同学们，大家累吗？是呀，这才数了几十颗星星，大家的脖子都酸了，说说自己的感受，而张衡却数了几百颗。 用笔画出表示张衡数星星的动作的词语：坐、靠、仰、指、数，体会张衡数星星有毅力。 8、做完仰的动作，可以用换一换，一字开花朵朵开等方式识字这个字。上课时我出示了迎、柳、仰、抑等字考查学生的观察力，哪些字有撇，哪些字没有撇。因为多年的教学经验告诉我，这些字在今后的学习中经常被学生写错，所以我想实现第一面就让学生留下深刻印象的做法。 【至此完成了第一和第五个教学目标：学生认识了撒和仰。通过自己亲自实践，体会到了张衡是怎样数星星的，体会到了张衡的恒心和毅力。】 （三）巩固识字 1、课件出示朵拉摘星的游戏界面，巩固识记生字 2、同位或小组用自己手中的字卡巩固识记生字 3、学习组长抽查本组成员识字。 （四）写字环节（教玉、珍珠、数的写法） 1、齐背写字儿歌，配