优化指导高一数学精品课件：3-2-2《(整数值)随机数的产生》（人教版必修3）.pptVIP

3．2.2　(整数值)随机数(random numbers)的产生 1．了解随机数的意义． 2．会用模拟方法(包括计算器产生随机数进行模拟)估计概率．(重点) 3．理解用模拟方法估计概率的实质．(难点) 1．随机数与伪随机数 (1)随机数 要产生1～n(n∈N*)之间的随机整数，把n个 、 相同的小球分别标上1,2,3，…，n，放入一个袋中，把它们 ，然后从中摸出一个，这个球上的数就称为随机数． (2)伪随机数 计算机或计算器产生的随机数是依照 产生的数，具有 ( 很长)，它们具有类似 的性质．因此，计算机或计算器产生的并不是 ，我们称它们为伪随机数． 大小 形状 充分搅拌 确定算法 周期性 周期 随机数 真正的随机数 1．随机数的产生方法主要有哪些？它们有什么区别？ 提示：(1)常用的随机数的产生方法主要有抽签法、利用计算器和利用计算机． (2)利用摸球或抽签得到的数是真正意义上的随机数，用计算器或计算机得到的是伪随机数． 2．伪随机数产生的方法 (1)利用计算器产生随机数的操作方法 利用计算器的随机函数RANDI(a，b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数． 例如，用计算器产生1到25之间的取整数值的随机数，方法如下： 反复按ENTER键，就可以不断地产生(1,25)之间的随机数． (2)利用计算机产生随机数的操作程序 利用计算机的随机函数RANDBETWEEN(a，b)可以产生从整数a到整数b的取整数值的随机数．每个具有统计功能的软件都有随机函数，以Excel软件为例，打开Excel软件，执行下面的步骤： ①选定A1格，键入“＝RANDBETWEEN(0,1)”，按Enter键，则在此格中的数是随机产生的0或1. ②选定A1格，按Ctr1＋C快捷键，然后选定要随机产生0,1的格，比如A2至A100，按Ctrl＋V快捷键，则在A2至A100的数均为随机产生的0或1，这样相当于做了100次随机试验． ③选定C1格，键入频数函数“＝FREQUENCY(A1∶A100,0.5)”，按Enter键，则此格中的数是统计A1至A100中，比0.5小的数的个数，即0出现的频数． (4)选定D1格，键入“＝1－C1/100”，按Enter键，在此格中的数是这100次试验中出现1的频率． 2．通过随机数的特征来估计概率有什么作用？ 提示：用频率估计概率时，需做大量的重复试验，费时费力，并且有些试验具有破坏性，有些试验无法进行，因而随机模拟试验就成为一种重要的方法，它可以在短时间内多次重复．通过设计模拟试验，利用计算器或计算机产生随机数，通过随机数的特征来估计概率，这一方法在很多科学试验中都有广泛的应用. 抽签法、计算器或计算机均可产生随机数，且抽签法能保证机会均等．而计算器或计算机产生的随机数是伪随机数，不能保证等可能性． 但是，抽签法操作麻烦，费时、费物、费力，而计算器或计算机速度快，操作简单、省时、省力，故一般不用抽签法． 某校高一全年级共20个班1 200人，期终考试时如何把学生分配到40个考场去？ 【思路点拨】把1 200名学生排序后，用计算机产生的随机数编号． 解：(1)按班级、学号顺序把学生档案输入计算机． (2)用随机函数 RANDBETWEEN(1,1 200)按顺序给每个学生一个随机数(每人的都不同)． (3)使用计算机排序功能按随机数从小到大排列，即可得到考试号从1到1 200人的考试序号．(注：1号应为0001,2号应为0002，用0补足位数，前面再加上有关信息号码即可) 【题后总结】1.产生随机数的方法有抽签法，利用计算机或计算器产生随机数．抽签法产生的随机数能保证机会均等，而计算器或计算机产生的随机数是伪随机数，不能保证等可能性，但是后者较前者速度快，操作简单，省时，省力． 2．用产生随机数的方法抽取样本要注意以下两点： (1)进行正确的编号，并且编号要连续； (2)正确把握抽取的范围和容量． 1．一体育代表队共有21名水平相当的运动员，现从中抽取11人参加某场比赛，其中运动员甲必须参加．写出利用随机数抽取的过程． 解：(1)把20名运动员编号(甲除外)，号码为：1,2,3，…，19,20； (2)用计算器的随机函数RANDI(1,20)或计算机的随机函数RANDBETWEEN(1,20)产生10个从1到20之间的整数随机数，如果有一个重复，重新产生一个； (3)以上号码对应的10名运动员与甲运动员就是要抽取的对象． 利用计算器产生随机数，