学年高一语文精品课件： 第一单元 单元考点对接（鲁人版必修2）.pptVIP

★4.请细读最后一段，写一段80字以内的赏析性文字。 答：________________________________________________________________________ 【解析】　最后一段中作者写了传说、船员的话，运用了比喻、拟人等修辞方法，还联想到了沈从文，可以从这些方面思考作答。 【答案】　①借助传说，进一步领悟到世间万物和谐共生的道理，升华了主题；②船员的话增添了浪漫色彩；③运用了比喻、拟人等修辞方法；④联想沈从文，首尾呼应。 5.根据本文内容，你认为是否有必要更换文章题目？若无必要，请说明理由。若有必要，请拟出新的题目。 答：________________________________________________________________________ 【答案】　(示例1)无必要。理由：①以“塔上的树”为题，激发读者的阅读兴趣；②树是引起作者登塔和发现塔、树、鸟三者和谐相融的起因。 (示例2)有必要。理由言之成理即可。 D．本文从视觉、听觉角度，运用虚实结合的手法，描写了富于灵性的鸟雀，表现了作者对它们的理解和尊重。 E．本文和沈从文的《边城》一样，描绘了“世外桃源”般的 湘西生活和自然风光，语言平实简明。 【解析】　C．“揭示了要保护生态平衡的文章主旨”错；E.“和沈从文的《边城》一样，描绘了‘世外桃源’般的湘西生活和自然风光”表述不够准确。 【答案】　CE (2011·高考湖南卷)阅读下面的文章，完成1～4题。 想　飞 徐志摩 我们吃了中饭出来到海边去，云雀们也吃过了饭，离开了它们卑微的地巢飞往高处做工去。瞧着，这儿一只，那边又起了两！一起就冲着天顶飞，小翅膀动活的多快活，圆圆的，不踌躇的飞，——它们就认识青天。 例2 是人没有不想飞的。老是在这地面上爬着够多厌烦，不说别的。到云端里去，到云端里去！那个心里不成天千百遍的这么想？飞上天空去浮着，看地球这弹丸在太空里滚着，从陆地看到海，从海再看回陆地。凌空去看一个明白——这才是做人的趣味，做人的权威，做人的交代。 1.简析文章第一段描写云雀的原因。 答：_______________________________________________________________________ 【解析】　本题考查段落的作用，首段的作用可在内容和结构上进行概括。 【解析】　本题考查对关键句的理解。注意“大鹏”的象征意义和对表现主题的作用。一定要用原文分点作答。 【解析】　本题考查人称的作用，关键是结合具体的文本，不要纯套术语。先答形式上的作用，再答内容上的作用。 【答案】　①运用第二人称，如对朋友，殷殷相告，有一种亲切感；②有利于作者对不能飞的“你”倾注同情与关怀，与“你”共同感受不能飞的痛苦。 第一单元　山水神韵 单元考点对接 第一单元　山水神韵 考点对接 本单元所选课文都是写山水胜景的名篇，以感情浓厚、意味隽永、文辞优美而著称。在学习时要注意品味作品的语言，感悟作品的思想性和艺术性。 考点阐释 1.体味词语含义 词语的含义多考查词语的指代义和语境义，所以理解、品味词语含义一定要结合具体语境进行分析。 3.语言综合鉴赏 对语言的综合鉴赏一般是就文中某个段落中的几个句子进行鉴赏。鉴赏可从炼字炼句，运用手法及语言风格几方面展开。 散文语言鉴赏的技法： 文学是语言的艺术。每份试卷考查语言特点是必不可少的，并且鉴赏文学作品语言题大多又是综合性试题。为了便于复习，现从下面几点进行解说： 解题方略 1.理解文中重要词句的含意 理解词句的含意，必须联系具体语境，透过词句的表面义，体味其内涵。对使用了修辞方法的句子，一般先分说(关键词的本体)，再总说(整句话的意思)；对含蓄隽永的句子一般先表层(句子本身强调的内容)，再深层(作者思想感情、观点态度)。 2.品味精彩语句的表现力 品味精彩语句的表现力是就词句的表达效果而言的，是一种对词句准确性、形象性、生动性的鉴赏。因此作答时既要写出词句的表面义，更要写出词语所在的语境义，还要指出这样写的效果。 例1 真题回放 船泊码头，便要去细看这幅山水泼墨。它是一座七层古塔，显然已老态龙钟，不单砖石风蚀斑驳，而且所有的塔角翘檐都已破损残缺，仅仅剩下三只孤寂的风铃，但已哑然失声。惟有被香烛熏烤得髹黑的塔门及残存于地缝里的灰烬，才表明也还有人来此祭祀。因此我想，它的存在不过是一个凝固了的历史故事罢了。在湘西山区，这样的故事也还多着呢。 然而我执意要弄清楚那塔上的树为什么如此蓊郁如盖，它如何得以生存。于是，便匍匐着攀援石梯而上。塔内盘道狭窄，因为空气潮湿石壁布满青苔的缘故，为防止滑倒，爬至第四层即不敢再贸然上去了。好在这一层有四个拱门可供旅人瞭望，且石板清凉，所以趁着休憩之机遇和古