高职院学生英语写作困难及对策研究.pdfVIP

第15卷第2期 南京 工 业 职 业技 术 学 院 学报 Vol.15,No.2 2015年6 月 Journal of Nanjing Institute of Industry Technology Jun. ,2015 高职院学生英语写作困难及对策研究 刘欣娟 (南京工业职业技术学院　 文理学院,江苏　 南京　 210023) 摘 要:分析了对南京某高等职业技术学院195名学生英语写作困难、处理困难的方式、以及对困难成因认知的调查结 果。 在分析其困难归因的基础上,提出了解决高职英语写作教学的努力方向和对策,指出应以写促学,借输出以提高学 习者的注意;同时加强输入以内化常用语块及语法,并辅以理论指导帮助学习者消除疑虑,增强其对英语写作的信心。 关键词:写作困难;成因;对策;输入;输出 中图分类号:G712 文献标识码:A 文章编号:1671 4644(2015)02 0052 04 　 　 写作是输出(output)的形式之一。 二语写作是 务,并当场上交,随之进行问卷调查。 问卷的问题以 [1] 开放式呈现,要求学生把遇到的困难分类并举出例 二语学习中的一大难点 ,对英语基础总体相对薄 弱的高职生而言,更是难中之难。 因为写起来困难 子进行详细说明。 并就造成这些困难的原因尽可能 重重,因而高职院学生惧怕写作。 如何解决这个问 详细地陈述自己的认识。 为使被调查者认真对待, 题,亟待研究。 调查者诚恳说明此调查的最终目的是发现大家写作 要帮助他们克服这种畏惧情绪,首先要搞清楚 中的具体问题从而找出对策,以便切实地解决问题, 他们的困难在哪里,他们对这些困难成因的认识,以 帮助大家提高写作水平。 随后教师分别随机从这些 及他们所采取的应对措施。 为此,笔者进行了调查。 班级共抽取了20个学生,就处理写作困难的策略进 本文试图回答以下问题:高职院学生在英语写 行访谈。 作上有些什么困难? 在他们看来这些困难的成因是 1．3　 调查结果 什么? 他们是如何处理这些困难以完成写作任 问题“您在刚才的写作中遇到了哪些类型的困 务的? 难,具体体现在哪些方面?”的调查结果如表1所示。 表1　 写作困难及其体现 1　 调查与结果 困难 所占 人数 困难具体体现 类型 比例 1．1　 调查对象 不知用哪个词、不知什么词性、不会拼 本研究的调查对象是南京某高等职业技术学院 写、不知道用法、不知相关的派生形式、 词汇 195 100% 不知道介词用哪个、同一个词用得太 二年级的学生。 该学院曾经实行的是英语分层教 多、缺乏多样性 学,即根据入学时的英语成绩,把学生划分到不同层 基本句型不熟而难以下笔、只用简单句