高三数学总复习课件：第3篇第3节 导数的应用（二）.pptVIP

返回目录 备考指南 热点预测题 考点演练 典例研习 基础梳理 第3节　导数的应用(二) 1.导数的应用是高考考查的重点也是热点． 2．题目形式既有小题，又有解答题，解答题多与数列、不等式、函数综合考查. 1.会求闭区间上函数的最大值、最小值(其中多项式函数一般不超过三次)． 2．会利用导数解决某些实际问题． 考纲解读 考纲展示 1．函数的最值 (1)函数f(x)在[a，b]上有最值的条件 假设函数y＝f(x)在区间[a，b]上的图象是一条连续不断的曲线，该函数在[a，b]上一定能够取得最大值和最小值．若函数在(a，b)是可导的，该函数的最值必在极值点或区间端点取得． (2)求可导函数y＝f(x)在[a，b]的最大(小)值步骤 ①求f(x)在开区间(a，b)内所有极值点； ②计算函数f(x)在极值点和端点的函数值，其中最大的一个为最大值，最小的一个为最小值． 质疑探究：怎样区分极值与最值的概念？ 提示：函数的极值表示函数在某一点附近的情况，是在局部区间上对函数值的比较；函数的最值表示函数在一个区间上的情况，是对函数值在整个区间上的比较．函数的极值不一定是最值，最值也不一定是极值． 2．用导数解决生活中的最优化问题 (1)最优化问题 在生产生活中，常常会遇到要求在一定条件下使得用料最少，消耗最省，用力最省或经营利润最大、生产效率最高、强度最大等等，需要寻求相应的最佳方案或最佳策略，这些都是最优化问题．这类问题往往归结为函数的最大值和最小值问题．导数是解决这类问题的方法之一． (2)利用导数解决生活中的最优化问题的一般步骤 ①分析实际问题中各量之间的关系，建立实际问题的数学模型，写出实际问题中变量之间的函数关系y＝f(x)； ②求函数的导数f′(x)，解方程f′(x)＝0； ③比较函数在区间端点和使f′(x)＝0的点的函数值的大小，其中最大(小)的为最大(小)值； ④根据实际意义写出答案． 解析：函数的极值点不一定是最值点(最值也可能在区间端点处取得)，故A、B均不正确，函数f(x)如果在[a，b]上是单调函数，则无极值点．故选C. 2．若关于x的不等式x2－4x≥m对任意x∈[0,1]恒成立，则(　A　) (A)m≤－3 (B)m≥－3 (C)－3≤m＜0 (D)m≥－4 解析：设f(x)＝x2－4x，应用导数(或二次函数的性质)求出f(x)的最小值为－3，所以m≤－3.故应选A. 3．(教材改编题)用边长为48的正方形铁皮做一个无盖的铁盒时，在铁皮的四角各截去一个面积相等的小正方形，然后把四边折起，就能焊成铁盒，所做铁盒的最大容积为(　B　) (A)6968　　　(B)8192　　　(C)1024　　　(D)1224 解析：设截去的小正方形的边长为x cm，铁盒的容积为V cm3，由题意得：V＝x(48－2x)2(0＜x＜24)， V′＝12(24－x)(8－x)． 令V′＝0，则在(0,24)内有x＝8， 故当x＝8时，V有最大值：8×(48－2×8)2＝8192.故应选B. 利用导数求函数的最值 思路点拨：(1)先求出f′(x)，从而得到g(x)，利用g(－x)＝－g(x)求得a、b的值； (2)先求单调区间，进而确定极值，再与端点函数值比较可得最值． 【例1】 (2010年高考重庆卷)已知函数f(x)＝ax3＋x2＋bx(其中常数a，b∈R)，g(x)＝f(x)＋f′(x)是奇函数． (1)求f(x)的表达式； (2)讨论g(x)的单调性，并求g(x)在区间[1,2]上的最大值与最小值． 变式探究11：已知函数f(x)＝－x3＋3x2＋9x＋a， (1)求f(x)的单调递减区间． (2)若f(x)在区间[－2,2]上的最大值为20，求它在该区间上的最小值． 解：(1)f′(x)＝－3x2＋6x＋9. 令f′(x)＜0， 解得x＜－1或x＞3， 所以函数f(x)的单调递减区间为(－∞，－1)，(3，＋∞)． (2)因为f(－2)＝8＋12－18＋a＝2＋a， f(2)＝－8＋12＋18＋a＝22＋a， 所以f(2)＞f(－2)． 因为在(－1,3)上f′(x)＞0，且f(x)在x∈R上是连续函数，所以f(x)在[－1,2]上单调递增，又由于f(x)在[－2，－1]上单调递减，因此f(2)和f(－1)分别是f(x)在区间[－2,2]上的最大值和最小值． 于是有22＋a＝20.解得a＝－2. 故f(x)＝－x3＋3x2＋9x－2. 因此f(－1)＝1＋3－9－2＝－7， 即函数f(x)在区间[－2,2]上的最小值为－7. 利用导数求解与最值有关的综合问题 【例2】 设函数f(x)＝ax3＋bx＋c(a≠0)为奇函数，其图象在点(1，f(1))处的切线与直线x－6y－7＝0垂直，导函数f′(x)的最小值为－12. (1)求a，