民事诉讼法学课程教学目标及其实现.pdfVIP

2010 年4 月 法制与经济 NO.4 ，2010 （总第237 期） FAZHIYUJINGJI (Cumulatively ，NO.237) 民事诉讼法学课程教学目标及其实现 刘琳 （甘肃政法学院，甘肃730050） [摘 要]本文首先以程序价值理念为参照对象，阐明了 准确地掌握民事诉讼法学的基本范畴和基本理论，完整地掌握 程序价值理念内容及构成，进而主张法学本科生的民事诉讼法 该课程的知识体系。这是该课程教学的主题内容。例如，在民事 学教学应当以培养程序价值理念和程序法律思维为主题内容， 纠纷及其多元化的纠纷解决机制部分，学生可以掌握和理解民 以培养程序法律思维为最终目标，最后就如何实现这一教学目 事纠纷的特点，可以利用何种方式解决此类纠纷，民事诉讼在 标提出了自己的建议。 民事纠纷的解决中占据何种地位，当事人选择民事诉讼解决民 [关键词]教学目标；诉讼目的观；程序价值理念 事纠纷的可能性等基础性问题，这对于学生将来利用民事诉讼 方式有着至关重要的意义。此外，进行民事诉讼，如何起诉、应 一、法学教育培养目标与民事诉讼法学教学目标 诉，准备诉讼，如何运用恰当的方式行使诉讼权利，如何展开程 序等等问题的解决，都首先需要掌握民事诉讼法学的基本制度 的关系 和程序规则。其次，引导学生初步树立权利保护的诉讼目的观 民事诉讼法学课程在整个民事程序法律体系中处于核心 和正当程序的价值理念，是教学的首要目标。通过教学，在传授 和基础性地位。通过本门课程的教学，不仅有助于增强学生的 民事诉讼法学的知识体系的同时，应该重视对学生的权利保护 公正理念和规则意识，塑造合格的法律职业人，而且还对培养 的诉讼目的观和程序价值理念的培养。就中国现实而言，当事 学生的综合素质、创新精神和实践能力有着特殊的作用。本文 人进行诉讼的目的就是为了就自己所涉民事争议寻求司法保 的探讨限于法学本科教育阶段的民事诉讼法学教学目标。 护，从而维护自己的合法的民事权益。因此，法科学生应该具有 要实现民事诉讼学的教学目标，首先要理清法学教育培养 给予普通民众提供权利保护的诉讼目的观，通过诉讼，不仅保 目标和专业课程教学目标的关系。法学培养的基本目标是使法 护当事人的民事权益，而且在诉讼中也要重视保护当事人的诉 学教育适应实际社会和职业需求，综观我国法律院系的课程设 讼权利，使案件的当事人及其案外人、社会公众都能够意识到 置，我们历来以传授系统和科学的知识为目的，很少考虑对学生 民事纠纷发生后，能够有效地借助民事诉讼制度得到解决，而 实际操作能力的培养，也很少考虑社会的实际需求。法学，成为 且是以公正的方式得到了解决。在长期地诉讼实践中，社会公 一种坐而可论之道。这种课程设置忘记并抛弃了法学教育的另