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第 1 期 第 17 卷 石油化工管理干部学院学报 No. 1 Vol. 17 2015 年 3 月 JOURNAL OF SINOPEC MANAGEMENT INSTITUTE Mar. 2015 应用 6D 法则推进学用转化 冯 会 （石油化工管理干部学院，北京 100012） [ 摘要 ] 学用转化效率低是目前培训界公认难以解决的问题，这主要和学员应用动机、应用能力、应用环境 以及培训管理流程有关。本文借鉴学习与发展项目 6D 法则的理念和做法，探索解决学用转化效率低问题的 有效途径。将 6D 法则理念做法在培训项目中进行了实践应用，结果表明对学用转化效果的提升具有一定的 效果。 [ 关键词 ] 学用转化；6D法则；解决途径；实践 企业投资培训项目，目的是期望通过培训改 新知识和新技能会提升工作绩效，相信工作绩效 善员工绩效，给企业带来业务收益。但是，目前 改善能够被认可和奖励，这与培训部门在培训前 大部分培训项目还是强调学员知识和技能的学 是否进行有效的引导和激励有很大关系。 习，这些知识和技能本身并没有价值，只有将这 二是应用能力。应用能力是指学员具备将所 些所学知识、技能通过学用转化应用到工作实践 学知识和内容应用到工作中的能力，这不仅与培 中，对组织和个人有用，才能说培训有效果、有 训内容设计是否与学员工作实践紧密结合、是否 价值。所以，为了能够凸显培训效果和价值，必 有效解决工作问题有关，而且与培训教学方式方 须要关注学用转化环节。 法有关。 学用转化效率低是目前普遍存在难题。据统 三是应用环境。应用环境是指学员返回到工 计，美国每年投资学习与发展项目将近 1000 亿 作岗位后的周围环境。主要来自三个方面的影响： 美元，但是其中只有不到 10% 真正花费在转化 第一，周围人员的影响。学员的直接领导是否对 过程中。很多专业学者也有类似看法，认为大部 学以致用给予鼓励并积极给予反馈，学员周围同 分所实施的培训项目都没有真正转化到工作实践 事是否愿意接受学员改变。第二，体制机制。企 中。笔者通过分析学用转化效率低的原因，借鉴 业是否制定了保障学员培训后进行学用转化的制 学习与发展项目 6D 法则的理念和做法，提出有 度，并给予学员应用的机会。第三，文化氛围。 效解决学用转化效率低的方法和途径，并进行了 企业倡导的组织文化、对培训的宣传都会影响到 培训实践应用，取得了较好效果。 学员的学用转化效率。 四是培训管理制度。从培训部门角度，在培 1 影响学用转化效率的因素 训管理流程中，是否制定培训后学用转化目标、 根据多年的培训实践和文献研究，笔者认为 影响学用转化效率的因素主要有应用动机、应用 [ 收稿日期 ] 2015-1-23。 能力、应用环境以及培训管理制度四个方面。 [ 作者简介 ] 冯会（1982—），女，河北石家庄人。毕业于中国石油 大学（华东），工学博士，高级经济师。电子邮箱：fengh.glgy@ 一是应用动机。应用动机是指相信应用所学 。 42