思维与策略.doc

学 号： 课 程 论文 课程名称 解决问题的策略与思维 学 院 专 业 班 级 姓 名 指导教师 2014——2015学年 第 2 学期 作业一 思维与自然语言之间的关系 【关键词】： 【摘要】：语言是人类表达思维的一个不可式块的手段,因此,语言与思维在很多方面是密切相关的。从功利主义角度看,语言是思维的媒介;从语言学和心理语言学的角度看,在思维和语言之间存在一个由思维到语言走向的因果关系,同时,大量的语言实验和生活事例说明语言在某种程度上也影响思维,因而,二者是一个不可分割的统一体。思维：人脑的机能，是人类认知的高级阶段，是人的大脑对客观世界的的间接和概括的能动反映。 　思维定义的三方面：思维是人脑的技能 思维是人类认知的高级阶段 思维是人脑对客观世界的能动反应 思维的本质特征：间接性、概括性和内隐性 　　思维的功能特征：逻辑性、批判性和创新性 　　思维功能特征之间的关系：思维的逻辑性是基础功能，批判性是触发功能，创新性是超越功能。思维的逻辑性支持思维过程测进行。思维的批评性促成思维的发散和跳出常规。思维的创造性使我们超出常规、实现超越。 　　思维的分类：形象性思维和抽象性思维 收敛性思维和发展性思维 常规性思维和创新性思维直觉性思维和逻辑性思维 　　思维的历史发展线索：经历了古代思维、中世纪思维、近代思维和现代思维四个历史时期。从一般性思维到创新思维：20世纪60年代认知心理学 20世纪60年代后，创造性思维的研究成果首先应用于美国工商界的兴起，引发了对创造的认知基础的研究 20世纪70年代后，出现了创新技巧、创新能力测量，推动了美国创造性思维教育 20世纪90年代，创造性思维首先受到工商界的重视，同时，为了适应对国民和学生进行素质教育的形势，创新思维的研究和教育也受到了教育界的极大关注。中国思维研究：20世纪80年代，我国学者开始关注思维，并力图建立一门跨学科的思维科学自然语言是人类智慧的结晶，通常是指一种自然地随文化演化的语言。英语、汉语、日语为自然语言的例子，而世界语则为人造语言，即是一种由人蓄意为某些特定目的而创造的语言。自然语言处理发展的4个特点：1基于句法—语义规则的理性主义方法受到质疑,随着语料库建设和语料库语言学的崛起,大规模真实文本的处理成为自然语言处理的主要战略目标;2 自然语言处理中越来越多地使用机器自动学习的方法来获取语言知识;3统计数学方法越来越受到重视;4自然语言处理中越来越重视词汇的作用,出现了强烈的“词汇主义”的倾向。人类语言能力的发展是人类最重要的能力之一，也是与动物有所区别的主要因素之一。语言的发展是一种社会现象，遵循着一定的发展阶段和规律，是人类发展的必然产物。思维同样是人类发展的重要标志之一，它之所以与动物的思维有根本的区别，是它借助语言作为主要的表达方式，可以对客观事物进行概括的间接地认识，是认识的高级形式。思维是心理活动，是一种心理过程，它的发展同样遵循着一定的发展阶段和规律。语言的发展促进了思维的发展，思维的发展同样对语言的发展产生重要的影响，两者是相互依存、相互促进的关系。思维的发生是人类语言形成的动机、基础和必然结果 在人类早期的发展进程中，为了生存，为了相互间的交流与沟通，为了对外界事物的不断认识，对语言和文字的形成产生了需要，而这一需要本身就是人的思维过程。可以说思维是早于语言产生的，因为在人类还未创造文字符号前，实际上就已有思维，是与动物还未有很大区别的初级的、简单的思维。语言和文字的形成发展过程中，思维的作用可说是起重要作用的。思维的内容和方式是通过语言具体表现出来的。 　　思维的过程和结果需要通过言语表现出来，只靠动作是远远不够的。而思维的内容如果不表达出来，他人是很难知道的。在人们的交往过程中，语言交流是最方便和有效的方式。没有语言的表达方式，思维就没有实际意义。正常人会通过语言进行交流，聋哑人会用哑语手势进行交流，盲人使用盲文和语言进行交流。另外，人们交流的内容，就是思维的内容。在两种语系互不相同时，人们的交流是很困难的，表达方式也是不尽相同的。三、语言的发展推动思维的发展 　语言的发展是一种社会现象，它遵循着一定的发展阶段和规律。人类首先具备发音的生理系统和组织、整合能力的大脑中枢系统；随后是口语的运用，文字符号的创造，词句的产生，语法结构的发展。我们可以通过婴幼儿的语言发展从侧面看到人类掌握语言的发展阶段和发展规律与思维的关系。人类语言的发展的基本过程和规律，而在语言的发展过程中，人类的思维是与之相适应地发展的。如果语言不能发展，思维的内容也不会得到有效的表述，思维的内容也会贫乏，缺少多样化。儿童的思维内容，只能用他们所掌握的语言进行表述，不可能用成年人的语言表述。因此，语言的发展推动着