空间的平行与垂直.docVIP

空间的平行与垂直 一、教学目标： 1．掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面平行的定义、判定定理和性质定理，并能运用它们进行论证和解决有关的问题，并会规范地写出解题过程。 2．掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面垂直的定义、判定定理和性质定理，并能运用它们进行论证和解决有关的问题，并会规范地写出解题过程。 3．初步掌握“立几”中“探索性”“发散性”等问题的解法 4．提高立体几何综合运用能力，能正确地分析出几何体中基本元素及其相互关系，能对图形进行分解、组合和变形。 二、教学重点： 掌握直线与直线、直线与平面、平面与平面平行或垂直的判定与性质，会利用上述知识论证和解决有关问题。 三、教学过程： 1．一轮回顾 1．已知直线a、b、l及平面M、N。给出下列四个命题 ①若a∥M，b∥M，则a∥b ②若a∥M，b⊥a，则b⊥M ③若aM，bM，且l⊥a，l⊥b，则l⊥M ④若a⊥M，a∥N，则M⊥N 其中真命题的序号是______④_______.（将所有正确结论的序号都写上） 2．已知m，l是直线，α，β是平面，给出下列命题： ①若l垂直于α内的两条相交直线，则l⊥α； ②若l平行于α，则l平行于α内的所有直线； ③四面体中最多可以有四个面是直角三角形； ④若mα且l⊥β， 且α∥β则ml 其中正确命题的是 ①③④ 。 3．如图，两个正方形和所在平面互相垂直，设、分别是和的中点，那么① ；② 面；③ ；④ 、异面 其中正确结论的序号是__①②③___________. 4．在正方体中，为底面的中心，、、、分别为棱、、、的中点，请写出一个与垂直的正方体的截面_________（或或）.（截面以给定的字母表示，不必写出所有情况） 5．如图，四棱锥中，为正方形，底面，那么在该图中，互相垂直的平面有___________对. 6．已知m、n是两条不重合的直线，α、β、γ是三个两两不重合的平面．给出下列的四个命题： 若，，则； 若，，则； ③若，，，则； ④若m、n是异面直线，，，，，则， 其中真命题是 ①和④ 2．典型例题 例1．在棱长为的正方体中。 （1）求证：面； （2）求证：面面； （3）求证：面； （4）求证：面面； （5）求三棱锥的体积。 例2．如图，已知是棱长为3的正方体，点在上，点在上，且， （1）求证：四点共面； （2）若点在上，，点在上， ，垂足为，求证：面 解：（1）证明：在DD上取一点N使得DN=1，连接CN，EN，显然四边形CFDN是平行四边形，所以DF//CN，同理四边形DNEA是平行四边形，所以EN//AD，且EN=AD，又 BC//AD，且AD=BC，所以EN//BC，EN=BC，所以四边形CNEB是平行四边形，所以 CN//BE，所以DF//BE，所以四点共面。 （2）因为所以∽MBG，所以，即，所以MB=1，因为AE=1，所以四边形ABME是矩形，所以EM⊥BB又平面ABBA⊥平面BCCB，且EM在平面ABBA内，所以面 例3．（2006天津文，19）如图，在五面体ABCDEF中，点O是矩形ABCD的对角线的交点，面CDE是等边三角形，棱。 （I）证明平面； （II）证明平面OEF⊥平面 （II）设证明平面 证明： （I）取CD中点M，连结OM。 在矩形ABCD中， 又 则连结EM，于是四边形EFOM为平行四边形。 又平面CDE，且平面CDE， 平面CDE。 （II）由（I）和已知条件，四边形EFOM为平行四边形。 平面EFOM 而，平面 故，平面EFOM⊥平面即平面OEF⊥平面 （III）连结FM。 由（I）和已知条件，在等边中， 且 因此平行四边形EFOM为菱形，从而。 平面EOM，从而 而所以平面 由已知想性质，由求证想判定，即分析法与综合法相结合寻找证明思路. 平行问题的转化： 面面平行线面平行线线平行； 主要依据是有关定义及判定定理和性质定理． 垂直问题的转化： 面面垂直线面垂直线线垂直； 主要依据是有关定义及判定定理和性质定理． 例4．如图，在直四棱柱中， 已知，． （1）求证：； （2）设是上一点，试确定的位置，使平面 ，并说明理由． 解．（1）证明：在直四棱柱中， 连结， ， 四边形是正方形． ． 又，， 平面， 平面， ． 平面， 且， 平面， 又平面， ． （2）连结，连结， 设， ，连结， 平面平面， 要使平面， 须使， 又是的中点． 是的中点． 又易知， ． 即是的中点． 综上所述，当是的中点时，可使平面． 【解析】本题主要考查立体几何中的主干知识，如线而平行、线面垂直等，考查空间想象能力、推理论证能力，本题属中等题。 四、小结： 1.直线与平面的平行、垂直是空间线线、线面与面面的位置关