熊水平比和比例总复习.pptVIP

* 一、引入情境，回顾旧知 请用“比的知识”说说男同学（20人）、女同学（11人）、 全班人数的关系： 男生人数和女生人数的比是 （ 　 ）。 女生人数和男生人数的比是 （ 　 ）。 男生人数和全班人数的比是　（ 　）。 女生人数和全班人数的比是　（ 　 ）。 全班人数和男生人数的比是　（ ）。 全班人数和女生人数的比是　（ 　 ）。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 黑板上写了这么多的比，谁能再说一个比和黑板上的比，组成比例？ 20:11 11:20 20:31 11:31 31:20 31:11 二、梳理旧知，探寻联系 1. 知识联系 比 比例 比的意义 比的基本性质 比、分数和除法的关系 比的应用 比例的意义和基本性质 正、反比例 比例的应用 正反比例的意义、图象 判断两个相关联的量 是否成正比例或反比例 比和比例 性质作用 基本性质 举例： 名称： 举例： 名称： 各部分名称 意义 比例 比 比和比例的意义和基本性质 两个数相除，又叫做两个数的比。 表示两个比相等的式子，叫做比例。 0.9 ：0.6 = 1.5 前项 后项 比值 5 ： 6 = 20 ： 24 内项 外项 比的前项和后项同时乘上或者同时除以相同的数（0除外）,比值不变. 在比例里，两个外项的 积等于两个内项的积. 化简比 解比例 化简比 求比值 结果 方法 求比值和化简比的区别 根据比的意义，用前项除以后项。 是一个数，可以是整数、小数或分数。 根据比的基本性质，把比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外）。 是一个比，它的前项和后项是互质数。 大家齐动笔 解比例 求比值 化简比 x:8=3:4 8:0.4 =80:4 =20:1（ ） 8:0.4 = 8÷0.4 = 20 比 数 ------ ------ 解：4x=3×8 4x=24 x=6 正比例、反比例的异同 反比例 正比例 相同点 关系式 意义 名称 ①两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫做成正比例的量，它们的关系叫做正比例关系。 ②两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的乘积一定，这两种量就叫做成反比例的量，它们的关系叫做反比例关系。 ＝k（一定） y x xy＝k（一定） 两种相关 联的量， 一种量 变化，另 一种量也 随着变化。 请你判断上面各题中的两种量是否成比例。 如果成比例，成什么比例？ 1.《小学生作文》的单价一定，订阅的费用与订阅的数量。 2. 圆柱体积一定，圆柱的底面积与高。 3. 一个人的身高与他的年龄。 4. 小麦每公顷产量一定，小麦的总产量与公顷数。 5. 书的总页数一定，未读的页数与已读的页数。 6. 书的总册数一定，按各包册数相等的规定包装书，包数与每包的册数。 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L 绿色圃中小学教育网http://www.L 绿色圃中学资源网http://cz.L *