建构主义教学理论和基于网络大学英语视听说自主学习教学模式设计.pdfVIP

建构主义教学理论和基于网络的大学英语视听说自主学习 教学模式设计 胡安琪 青岛农业大学外国语学院 63．com angelic．hu@1 马刚 青岛农业大学外国语学院 gangmahan@163．corn 【摘要l目前我国大学英语师资和在校学生数量比例失调情况严重。参考教育部高教司最 新颁布的大学英语课程教学要求》，新一轮大学英语改革的核心任务是要建立一个“基于 计算机和课堂的英语多媒体教学模式”。以建构主义教学理论为指导，结合网络的发展趋势 和程度，本文探讨了基于网络的大学英语视听说自主学习教学模式的可行性和实施方法， 寻求解决当前大学英语视听说自主学习问题的有效途径。 【关键词l建构主义、大学英语、视听说自主学习、教学模式 Abstract：This the ofnational reform， paper,againstbackground CollegeEnglish(CE)teaching anewmodelabout in classesbasedonthe proposes CollegeEnglishteachinglarge teaching ofConstructivism．With ofthenetworksandthe theory reg盯d协thequickdevelopment imbalaneedbetween studentsin model ratio thenumbersofteachersand takes college，this accountofthe andthe forCE and be feasibility might operatingproceduresteachinglearning．It aneffectivetosolvesomeofthecurrent in way problemsCollegeEnglishTeaching． autonomous model Keywords：constructivism,college learning,teaching English,audio-visual 1．引言 教育部高等教育司于2004年1月颁布了‘大学英语课程教学要求(试行)(以下简 称‘课程要求’)，将教学分为一般要求，较高要求和更高要求三个层次，提出大学英语 的教学模式应以现代信息技术，特别是网络技术为支撑、使英语教学不受时间和地点的限 制，朝着个性化学习、自主式学习方向发展；着重体现英语教学的实用性、知识性和趣味 性：充分调动和发挥教师和学生两方面的积极性，尤其是要确立学生在教学过程中的主体 地位．建议学生在网络中学习所获学分的比例应占英语学习总学分的30-50％。随着全球一 体化和网络技术的迅猛发展，世界正向全球村(Globalvillage)迈进。这就要求人与人之 间的交流不应存在太多障碍．当今形势的发展对英语教学提出了更高的要求。我们不仅要