软件工程实践教学探索与思考.pdfVIP

软件工程实践教学的探索与思考 蒋建伟 (上海交通大学软件学院，上海200240) 上海交通大学软件学院成立于2001年5月，同年12月被教育部、国家计委确立为示范性软件学 院。建院6年来，上海交大软件学院秉承百年交大“起点高、基础厚、要求严、重实践、求创新”的教学传 统，以学生的知识、素质、能力协调发展为根本目的，致力于探索软件人才培养体系和培养模式，以学科 教育与工程教育并重、课堂教学与实践教学相结合的形式，依托业界技术、管理和人才优势，实施创新软 件人才的培养。 1 实践教学的探索 以实践教学为载体的工程教育是上海交通大学软件学院人才培养体系的重要组成部分。在多年的 实践中，我们不断摸索研究型大学中实践教学的规律，关注知识与能力、学科与工程间的矛盾与冲突，本 着“教育主动适应经济社会需求”的原则，整合校内外优势资源，搭建实践教学平台，提高学生的技术运 用能力和实践创新能力。通过形式多样的实践教学环节，努力实现教育与产业的无缝对接，实现“学技 术、学管理、学做人”的目标。 在我们的教学计划中，实践教学贯穿本科培养全过程，包括课内项目实践、课外项目实践、大二大三 的暑期大作业及大四的毕业实践。学院整合业界优质资源，引入业界技术和人才，构筑产学结合的实践 教学体系。 1．1 学生课外项目实践 软件工程专业具有鲜明的工程特点，从2002级开始，我们要求所有学生在本科4年期间，至少完成 一项课外项目实践，并以必修学分的要求写入本科培养计划。 · 在学生课外项目实践的指导和管理中，充分调动各方积极性，利用各类学科竞赛、企业冠名试点班、 inResearch Program)、学生自设项目等机制，落实项目需求、指导教师、经费 校院两级PRP(Participation 支持，以科研课题、工程项目的要求实施项目的管理、审核、答辩和验收，并以学院科技周、软件展示会等 形式进行技术交流和评比，弘扬科技创新精神。 1．2暑期短学期模式 在大二、大三暑期短学期中，我们聘请国内外专家、学者进行讲学，并结合前期课程体系实施软件开 发技术、软件系统开发大型课程设计(暑期大作业)。 在暑期大作业的实施过程中，把技术与领域知识、技术与工程的融合作为基本要求，积极整合校外 实习基地的技术、人才优势，将他们引入暑期实践教学中，参与项目需求(实际项目)、技术辅导、项目指 导、答辩、评价全过程，使学生在项目过程中，感悟、领会工程项目的特点，为四年级的毕业实习打下良好 的基础。自2005年以来，Intel亚太研发有限公司、微软亚洲工程院、QAD等企业积极组织资深工程师， 带着项目需求和企业的管理理念，与学院教师联合指导学生开展大型课程设计。如Intel亚太研发有限 2．0的网上购物导购系统”课题，经过双向选择， 公司的首席工程师结合其研究课题，设立了“基于Web 联系作者：jwjiang@8jtu．edu．cn 52 软件工程实践教学的探索与思考 确定了两组学生同时以此课题作为大作业的主题，企业和学院构成联合指导小组，全程指导项目过程， 经过6周的努力，两个小组以不同的方式实现了系统要求，学生普遍反映收获很大，并在学生中引起很 大的反响。经过3年的实践，学院的暑期大作业模式受到学生、教师、公司的肯定和欢迎。 在与公司的合作过程中，软件学院积极引导公司参与课程建设，在一些主干课程中，采用联合教学 的形式，聘请公司的资深工程师，带着最新的技术和理念，参与课堂教学和课程实践，使学生及时了解业 界最新发展、掌握最新技术，取得较好的效果。 1．3毕业实习与实习基地建设 学院始终把实习基地作为创新软件人才培养的第二课堂进行建设，学院会同实习基地制定完整的。 实习生培养计划，落实企业导师和实习内涵，形成了学生、企业、学校多赢的良好局面。 自2002年以来，软件学院坚持将本科毕业设计与公司项目实习相结合，有组织地安排学生进入校 外基地，进行一个半学期的Fulltime毕业实习，并在学院、公司双导师的指导下，以实际项目为载体，完 成