高校实施生态德育方法论.pdfVIP

理论和实践上，都更加看重传播和渗透人 与自然、人与社会相互依存、相互制约、相 互促进的关系的道德价值，养成人的生态 高校实施生态德育的方法论 智慧。(二)生态德育具有教育过程的引 导性 生态德育关注的焦点是人类社会发展 ■ 黄治东 副教授(淮海工学院理学院 江苏连云港222005) 中具有迫切性、敏感性和棘手性而尚未被 ◆ 中图分类号：G410文献标识码：A 人们充分领悟的重大问题。我国古代人的 生态意识停留在伦理学或道德思想成果的 友善、勤俭自强、敬业奉献”为主题的基 静态，尚未进到德育学的范畴和相应的德 内容摘要：人类社会正处于以市场经 本道德品质。 育活动领域。以致在整个近现代，学校中 济扩张、信息经济联网和生态环境互 同时生态德育还是社会公德的重要环 对生态道德的传播和对生态智慧的养成还 动为主要标志的全球化时代。随着全 节，是否具有良好的生态道德意识，是现 比较贫弱，而教育学生向大自然开展的“战 球生态危机日益严重和可持续发展战 代社会衡量一个人全面素质的重要尺度， 天斗地”精神是其主要追求。在生活中某 略的提出与实施二人和自然的生态矛 盾，已成为决定社会历史发展的基本 也是衡量一个国家和民族文明程度的重要 些破坏生态环境的行为被赞颂为高尚的道 矛盾。中国人和中国自然环境、资源等 标志。为了提高大学生的社会公德素质，要 德行为。导致生态污染和生态破坏现象日 具体的生态矛盾及其解决。是决定我 求广大受教育者以生态道德理念去自觉维 益严重。生态德育就是要用更加理性、自 国可持续发展的重大问题。这一问题 系生态平衡、环境保护和不可再生资源的 觉、系统的架构，引导受教育者从小养成 的解决，除了调整科技、经济发展战略 外．还有必要提出和实施生态德育。在 可持续利用。 放眼世界、放眼未来，理解生命、关爱生 我国大力倡导建构和谐社会的今天， 生态德育是“一种新德育观”意在凸 命，学会关心可能影响整个人类社会、整 生态德育有其重要性。 显其在德育观念上的革新性。它展现出一 个自然界的深层生态问题。 关键词：高校生态德育 方法与途径 种崭新德育视角，意识到了在人际德育视 (三)生态德育在实践操作中的生 角下看不到的德育问题。在生态德育视界 活性 态德育的内涵 下重新评价人类的行为，就要引导受教育 在传统德育知识的灌输状态下，个体 生生态德育，不是生态伦理学，也不 者体验到：种群之间存在着“互惠共生”的 与道德知识是处在一种对立、挑剔、陌生、 是生态道德，而是在生态伦理学指导下的 关系，自觉养成爱护自然环境和生态系统 疏离的状态，无法产生相应的道德情感，当 一种生态教育活动。生态德育是在横向比 的生态保护意识、思想觉悟和相应的道德 然也无法形成首