品读_蝉_贝壳__散文味_刘贞福.pdfVIP

文本研读/yui.s@263.net 品读 《蝉》《贝壳》的 “散文味” ■刘贞福 散文教学历来是一个老大难的问题，许多老 东西。下面就以人教社初中《语文》七年级（上）新 师不知道怎么把握散文教学的一些本质性和规 换的《短文两篇》（《蝉》《贝壳》）为例，说明如何依 律性的东西，稍不留神就把散文教成了记叙文或 据散文的文体特征去开掘文本的深意、新意，读 议论文。有一次与老师们交谈散文教学时，互相 出和教出“散文味”来。 启发，发明了一个“散文味”的词（或许是受到“语 《蝉》《贝壳》出自港台女作家之手，颇有清 文味”一词的启发），认为“散文味”具有理念和方 新、空灵、雅致的特点。本来它们各有鲜明的个 法的意义。问题是，如何达到这样的目标？我以 性，即内容和写法上有着很大的差异；但是，如果 为，辨文体、抓特征、讲知识并据此深究细研文 按散文文体特征、文体知识来考察，它们又有着 本，或许是达到这样的目标的手段和途径之一。 较多相似性。由此将两文相互对比映照，一并解 换句话说，散文的研读与评价有着广阔的空间， 说，颇有一番意趣。 除了把握它深蕴的绮思妙想外，还要把握它神形 一、以小见大 兼备、虚实相生的特点，把握它构思奇巧、形式精 《蝉》写“一只病蝉”，《贝壳》写“一枚贝壳”。作 美的特点，把握它语言精美隽永、抒情味浓的特 者反复强调它们的小，那只病蝉“那么小”，“是曾 点……庶几触及散文教学的一些本质和规律性的 知知不休地在树上过日子的小东西”；那枚贝壳 字。《新唐书》本传是历史著作，《逸事状》是文学 《旧唐书》本传关于焦令谌有一段记载：“八 作品，二者是有区别的。比较而言，《逸事状》的文 年，吐蕃来寇，战于盐仓，我军不利。（马）璘为寇戎 学气息更为浓厚。以段秀实言语为例。入郭晞军 所隔，逮暮未还，败将溃兵争道而入。时都将焦令 营时，段秀实称：“吾戴吾头来矣。”《新唐书》作 谌与诸将四五辈狼狈而至，秀实召让之曰：‘兵法： “吾戴头来矣”。“去一‘吾’字，更不成语，‘吾戴头 失将，麾下当斩。公等忘其死而欲安其家耶！’令谌 来者’，果何人之头耶？”（邵博《邵氏闻见后录》卷 等恐惧，下拜数十。”唐代宗大历八年（ 773）焦令谌 十四）接见被责打的农民时，“太尉大泣曰：‘乃我 尤存，段秀实为营田官时焦令谌未死。可见《逸事 困汝。’”《新唐书》作“秀实泣曰：‘乃我困汝’”，去 状》记焦令谌“一夕，自恨死”并不准确。又，以情理 一“大”字，段秀实同情百姓的情感被打了折扣。 揆之，一个对百姓巧取豪夺而恬不知耻之人，因受 征为司农卿时，段秀实诫其族曰：“过岐，朱泚幸 言词斥责羞愧而死，也不太符合常情。 致货币，慎勿纳。”《新唐书》作“若过岐，朱泚必致 太尉始为泾州刺史，在代宗广德二年（764）。 赠遗，慎毋纳”。柳文“幸致”是推测语句，《新唐 其时郭子仪第三子郭晞未任尚书，文称郭晞 “为 书》“必致”是肯定语气，显然柳文较后者更为准 尚书”，特别是对话中称“尚书”与史实不符。司马 确。可见《逸事状》有史传不可取代的独立的审美 光《通鉴考异》：“据《实录》，时郭晞为左常侍，宗 价值，它主要表现在“以文运事”，“遥体人情，悬 元云尚书，误也。”广德二年，郭子仪以副元帅驻 想事势”（钱钟书语）这种文学手法的运用上。 军河中时，郭晞实为御史中丞，此年年中加御史 问：事隔三十载，柳氏记载又得之于“老校退 大夫。至大历十二年（777年）始为检校工部尚书， 卒”，是否可看成信史？ 贞元十年（794年）卒，赠兵部尚书。司马光的说法 答：《段太尉逸事状》可作信史读。但也有两 无疑是准确的。 点瑕疵。 （江苏省南通市第三中学 226001) 备课·设计