浅谈如何在专业教学中渗透创新教育.pdfVIP

2010年第1期(总第121期) ●·●．¨．．．-●●ⅢⅢ●…… 浅谈如何在专业教学中渗透创新教育 罗芸芝 柳州鹿寨县职教中心，广西柳州 545600 摘要2l世纪是知识经济时代，迎接知识经济挑战的基础在于实现教育创新，建立教育创新体系是通往 知识经济时代的必由之路，。而培养学生创新能力是教育创新的当务之急。职业教育作为我国教育事业的重要组 成部分之一，也应注重对学生的创新意识培养。 关键词职业教育专业教学创新教育 中图分类号：G632．4文献标识码：A 文章编号．-,1002-7661(2010)01-0017—02 21世纪是知识经济时代，一个国家要想在国际竞争中 教师要敢于克服传统教育中存在的教师统得过多过死、重 立于不败之地、一个民族要想在世界民族之林中屹立不倒， 模仿轻创新、重知识轻能力等等不利于学生创新能力发挥 所拥有人才的创新能力将起到关键作用。教育是一个国家 的弊端，改变习惯的“注入式”、“满堂灌”的教学方式，针对 发展科学技术和培养人才的基础，在我国现代化建设中具 学生的不同情况，在尊重学生人格的基础上因材施教，通过 有先导性、全局性作用，其使命就是要培养有创新思维和创 各种方式启发、引导学生自己去发现问题、钻研问题、提出 造能力的人，特别是在提倡素质教育的今天，培养学生的创 新见解；在对学生的评价中，也要鼓励学生的创新精神和创 造精神和创造性思维更是教育的核心。职业教育作为我国 新活动，表扬其创新行为。 教育事业的重要组成部分之一，也应注重对学生的创新意 二、该鼓励教师在教学工作中勇于实践 识培养。 实践是检验真理的唯一标准。教师的观念是否已更 t我国目前正处于粗放型经济向集约型经济转轨的特殊 新，关键还得看他能否把工作落到课堂教学这一实处。 时期，加入WTO后开放的社会急需大量的初、中级实用型 首先，要求教师必须在备课时就开始考虑。在科技日 专业人才，更需要具有创新意识的初、中级实用型专业人 新月异的今天，教师已不能、也不须再充当课堂的主人。这 才。职业教育培养的对象的就是准备直接走进社会的、社 就要求教师在备课时，考虑该怎样把自己从传统教育的知 会急需的初、中级实用型专业人才，专业教学是学校教育的 识传授者转交为富有创意的教学组织者、让学生积极主动 重点内容，如果能在专业课教学中渗透创新教育，无疑将对 地参与到教学过程中来。 学生的成材具有关键性作用。 专业教学强调理论与动手相结合，但在教学中往往有 一、该努力提高教师患想认识水平 些学生课本知识掌握得很好但动手能力不行，而有些学生 教师是教学实施的主体，只有教师充分认识了培养学 动手能力很强但用语言和文字却难以表达出来。现实要求 生创新能力的重要性，才能真正在教学中重视和实践。怎 教师在备课时不仅是备教材，更是备学生，于是在实际工作 样才能提高教师对创新教育的认识水平并激发其在教学中 中就要做到： 实施的积极性呢? 1．在备课时要克服“优生”倾向，避免因教学起点过高 1．要遥过各种学习提高教师韵认知水平。教育是培养 导致大多数学生难以接受的状况出现，要考虑学生的个体 创新精神和宅j新人才的重要摇篮。特别是在提倡素质教育 差异，尽可能满足不同层次学生发展的需求去安排、组织教 的今天，培养学生的创新精神和实践能力本来就是素质教 学内容； 育的重点，我们职业教育工作者应该明白：职业教育作为我 2．在教法上要克服“单一”倾向，尽可能灵活多样，有效 国教育事业的重要组成部分之一，也应注重对学生的创新 发挥“教”与“