浅谈离散数学在思维品质培养与训练中的作用.pdfVIP

北京电力高等专科学校学报 No．7．2011 ElectricPower 教育论坛囝 Beijing College 浅谈离散数学在儿尘二止口口思维品质培养和训练中的作用 陈华峰 (重庆科创职业学院，重庆402160) 摘要：本文提出了在离散数学教学过程中应注重学生思维品质培养和训练的问题，阐述了如何根据离散数学课教学内容来培养 和训练学生的思维品质，提高学生观察问题．分析问题、解决问题的能力；通过开发学生思维的模式来开拓专业的基础素质． 关键词：离散数学；思维品质；观察；分析；解决 中图分类号：G42 文献标识码：A 一、前言 不能很好的适应。用人单位和学生都会反过来指责我们的大学教 随着现代社会对人才的要求越来越高，对于学生来讲，只具备 育，这就形成了一个恶性循环。 专业知识已经不能适应社会的需求。还必须具备较强的适应能力、 因此，在离散数学课程的教学中，除了知识的传授外，还更应 应变能力、学习能力、创新能力等才能在日趋激烈的竞争中立于不 注重学生思维品质的培养和训练。下面本文以上海科技出版社左 败之地，才能为社会作出更大的贡献。而这些能力的基础就是要 孝凌主编的《离散数学》为例来与大家探讨一下如何根据教学内容 有良好的思维品质。数学的学习特别是离散数学的学习就最能体 来培养和训练学生的思维品质。 现思维品质的培养和训练。 三、培养和训练观察、思考的习惯 离散数学是应用数学的一个重要分支，逐步成为本世纪的主 由于社会浮躁风气的影响，现在的学生对待问题时往往不经 流数学，也是计算机专业的核心课程之一。学生通过本课程的学 过思考，就想直接得出答案，不会自己分析、思考。一个具有良好 习，不仅能为相关专业后续课程奠定理论基础，而且通过思维品质 思考习惯的人，会加快自我成长，不断地提升自己、完善自己，找到 的培养和训练，提高观察事物现象、分析问题本质、解决问题的能 做事的最佳方法，从而为以后的工作奠定坚实的基础．在离散数 力，养成良好的意志力、逻辑性、新颖性等思维习惯。为学生以后 学教学中，结合实际，引入一些现实生活中遇到的现象，或平时学 的学习、工作、生活打下了坚实的基础。 生都不注意的数学问题，提出疑问，激起学生思考，养成遇事三思 因此，应当把离散数学课程纳入对人才素质培养模式的总体 而后行的习惯。比如，进入数理逻辑这一章时，就可以例举一些我 框架之中，把对学生思维品质的培养与训练作为数学教育工作者 们生活中常见逻辑有关的现象，引起同学们的思考． 的主要任务之一。 四、培养和训练认识事物本质的能力 二、问题的提出 观察分析事物的目的，就是找出其本质规律，掌握其本质，才 虽然离散数学作为一门专业课程，自上世纪70年代进入大学 能掌控其发展方向。能体现认识事物本质能力的思维品质特性主 课堂以来，一直是计算机专业的核心课程之一．但是在我国高校 要有广阔性与深刻性、发散性。 的数学教育体系中一直不被重视，它的课时数一直在减少，甚至相 思维的广阔性和深刻性指通过思考各种问题，充分拓展思维 当一部分专科学校的计算机专业由于学生难学就根本不开设。这 的广度和深度，进行横向联系、纵向比较，向事物的纵深探索，抓住 样学生的思维得不到培养和训练。学生走出校园后，用人单位也 各种事物的规律和本质。在离散数学的教学中，数理逻辑这章就 常常反映学生的能力不足，思维僵化，不能适应工作；学生也感觉 是培养思维的好教材。比如教材中的生死门问题，就可作为典型 大学是学非所用，为读书无用论推波助澜。 的训练材料。 出现这一现象的主要原因有两方面，其一是外部社会环境的 思维的发散性具有