浅析职业高级中学英语教材中语法教学.pdfVIP

! 外语教学与研究 !#牟 第$%期 周 刊 浅析职业高级 中学英语教材 中的语法教学 罗瑞 兰 阳山县 职业 教育 中心学校 广东 清远 摘 要 语 法教 学是 语 言教 学 中的 焦点 问题 之 一 !许 多人 $二 %语 法教 学在教 学 中走 极 端倾 向 一 直 围绕 着教 不教 语 法争论 不休 语 法教 学应 该 不是把 学生 在一些 教 师看来 要 教 好 学 生 首 先 应 当是语 法 教 学 他 所要 学 习的 内容 直接 而 生硬 地教 授 给 学生 ! 而是 利 用显 示 生 们认 为在英语 学 习 中不外 乎几 条语 法 条条 万 变不 离其 中 活 中直观 的 #真 实的情 景 !让 学 生 怀 着轻 松 刨 情 !三 纳 出语 法 只要 使 学 生 掌 握 这 些 语 法 条 条 那 就 可 以 条 条 大 路 通 罗 马 规 则 !学好 职 业 中学教 村 中的语 法 了 换 言之 即学好语 法 知识 就是 学好 英语 这 门语 言 了 这本 关键 词 语 法教 学 知识 的迁移 巧设 情景 身是 一种错 误 的观 点 加 上 职 高班 受 应 试 教 育 的影 响 英语 教 学 中就过分 强调 了语 法 知识 的学 习 一 些 教 师 热衷 于分 析 讲 职业 教育英语 教 材 是 一套 集 思想 性 科 学性 实 用 性 和趣 解语 法条条 不 顾 学 生语 言 能力 的培 养 结 果 英语 语 法 教 学 由 味性 为一体 的教材 语 法 教 学是语 言教 学 中的焦 点 问题 之 一 一 个 极 端 忽 视 或 轻 视 语 法 教 学 走 向另 一 个 极 端 过 分 重 视 许 多人 一直 围绕 着 教 不 教语 法 争 论 不休 究 竞语 法 教 学 在 职 语 法讲 解 例 如 教 师在讲 台上讲 得 天花 乱 坠 学 生们 却 在 业 中学英语 教 材 中是 否重要 又应 该 怎样进 行 教 学 这 些 问题 下 面 昏 昏欲 睡 这难 免会 给人 以 炒冷饭 的感 觉 有 的英语 在英语 教 师 中众 说 纷 坛 部 分 英 语 教 师认 为语 法 教 学仍 然 成 教 师 常对 学 生说 这 规 则 问题 我 已经讲 过 多少 次 怎 么又 为语 言教 学 的核 心 语 法 知识 一定 要 多讲 多练 另外有 部分英 错 了 好 注意 听 我再讲 一 遍 很 遗憾 下 次学生还会 用错 语 教 师认 为不 必再 强调 语 法 知识 只需 多训 练 听说 能力 在 这 了 因为学生语 法错误 的根 源并 不在 于教 师讲 得 不 够 恰恰 相 之 间还有不少 中间观 点 从 而导 致 不 少 英 语 教 师有 点茫 然 之 反 正 是 由于教 师讲 得 太 多 没 有 足 够 时 间让 学 生 练 学 生 的 感 职业 教材 中应 如何 进 行语 法 教 学 才适 应 我 国广 大 职校 学 错误 才反 复 出现 生 这是一个 挺棘 手 的问题 本 文从 以下几方 面对 职业 中学英 二 在 职 业 中学 英 语 教 材 的教 学 中 语 法教 学 非 常 重 要 语 教 学 中的语 法教 学进行 了一 些探讨