学习不良初中生的成败归因和学习动机_雷雳.pdfVIP

1998 4 首都师范大学教育系 北京教育学院西城分院 本研究使用问卷调查了193 名初中一二年级学生, 对学习不良和非 学习不良学生的成败归因特 进行了对比, 并考察了成败归因与学习动机学习策 略的关系结果发现, 学习不良学生和非学习不良学生对学习成败的归因有明显 不同, 与非学习不良学生相比, 学习不良学生较少把学习成败解释为内部原因, 而 更多解释为有势力他人的控制学习不良学生在成败归因上没有表现出性别差 异另一方面, 本研究显示, 把学习成败归因于自己的内部因素的学生才更有可能 具有深层型学习动机, 采取深层型学习策略; 而把学习成败归因于不可知因素的学 生, 不大可能采取成就型学习策略 学习不良 成败归因 学习动机 学习策略