小学高级教师专业发展高原现象.pdfVIP

小学高级教师专业发展的 ¨高原现象 “高原现象”是一个教育心理学的 一个终身学习的时代，因此作为人类文 自己，不断对自己的教学进行反思和批 概念，指的是在学习或技能的形成过程 明传递者的教师，树立终身学习观念比 判。追求向科研型转变，成为“教育家” 中，练习的中后期往往出现暂时性的停 其他人群显得更为重要。而小学高级教 的职业理想，是新课改的必然要求和教 顿或者下降的现象。教师专业发展和教 师走上岗位已经多年，他们在学生时代 师唤醒自我价值的需要，也是教师突破 师成长也是一种认知过程，教师专业发 中习得的知识是有限的，他们原来学的 “高原现象”，实现可持续发展的第一推 展中的“高原现象”例子也客观存在着。 知识很快会过时而不适用，必须不问断 动力。 大部分小学高级教师经过多年的 地接受继续教育，以充实和更新自己的 成长后已经站稳了讲台。他们在教学实 知识。作为小学高级教师，要有计划地、 自主实践是关键