新课程改革中微积分的概述和思考.pdfVIP

第30卷 第4期 延安大学学报(自然科学版) V01．30 No．4 2011年 12月 JournalofYananUniversity(NaturalScienceEdition Dec．2011 新课程改革中微积分的概述及思考 裴 洁 (陕西师范大学 数学与信息科学学院，陕西 西安 710062 ) 摘 要：微积分内容在高中教材中经历几进几出的曲折历程，在新一轮的新课程改革中逾越了形式 化极限，对导数进行重新定位，用无极限的方式引入，树立以变量为思维对象的数学观，体现了“强 调本质，注重适度形式化”这一基本理念。数学教育面对新课程改革要及时更新教育观念，整合和 优化课程设计，通过渗透思想方法，注重过程，联系实际，突出应用，体现数学的文化价值。本文通 过对高中新课程中微积分的概述，探讨了在课程改革的背景下，初等数学思维向高等数学思维如何 过渡。 关键词：微积分；课程设计；基本理念；思考 中图分类号：G63．5 文献标识码：A 文章编号：100