2014年高考语文备考提升专题01 识记现代汉语字音.docVIP

?基础早知道 一、我会读 痴情chī 创伤chuāng 椎心chuí 掣肘chè 抽搐chǜ 沈毅shěn 对称chèn 傣族dǎi 恫吓dònghè 缔造dì 堤坝dī 玷污diàn 句读dòu 踱步duó 束缚fǜ 讣告fǜ 矸石gān 尴尬gān gà 干练gàn 道观guàn 股肱gōng 桎梏gǜ 粗犷guǎng 皈依guī 日晷guǐ 鳜鱼guì 刽子手guì 哈达hǎ 沆瀣hàngxiè 负荷hè 蛮横hèng 形骸hái 隔阂hé 巷道hàng 薅草hāo 干涸hé 华山huà 徘徊huái 浣溪沙huàn 畸形jī 觊觎jì 给养jǐ 二、我会写（括号内为正确写法） 通辑（缉） 杂踏（沓） 奕棋（弈） 疏峻（浚） 吉详（祥） 肖象（像） 开消（销） 撕杀（厮） 膺品（赝） 贮立（伫） 绉纹（皱） 躁热（燥） 肿涨（胀） 羁靡（縻） 描模（摹） 遨翔（翱） 振撼（震） 呕气（怄） 亵赎（渎） 恢谐（诙） 渲泄（宣） 宣染（渲） 延申（伸） 奢糜（靡） 毗临（邻） 三、我能背 1．臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。(诸葛亮《出师表》) ．是故无贵无贱无长无少，道之所存，师之所存也。(韩愈《师说》) ．千古江山，英雄无觅孙仲谋处舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。(辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》)．．．．．．．．?技能培训营 纵观近几年高考试题，我们就会发现，“识 记现代汉语普通话常用字的字音”这一考点，重点考查那些与社会和人们日常生活联系密切、使用频率高又容易误读的多音字、形声字、形似字和习惯性误读字等。 (一)多音字 1．同义多音字。这类多音字在不同的词里，字义并没有显著的不同，但读 音不同。主要有三种情况，一是这个字单用(单音词)时和用这个字构成双音词或多音词时读音不同。如：2011年高考大纲版全国卷“桧柏”的“桧”读“ɡuì ”；而“秦桧”的“桧”读“huì”。二是在个别词语中的读音与一般读音不同。如：2011年高考重庆卷“殷红”中的“殷”读“yān”，其他都读“yīn” “yǐn”。三是在口语和书面语中的读音不同。如：2011年高考重庆卷“包扎”为口语，其中“扎”读“zā”，而在书面语中使用时如“驻扎”的 “扎”读“zhā”。 2．多义多音字。这类多音字主要包括两种，一是词性不同，读音不同。如：2011年高考广东 卷“畜 3．声旁读音与本字读音相近。 (1、)声母相同，韵母不同，如：“马厩”“棱角”“抨击”“锲而不舍”中的“厩”“棱”“抨”“锲”分别读“ｊｉù”“ｌéｎｇ”“ｐēｎｇ”“ｑｉè”，不能读成“ｊ씓ｌíｎｇ”“ｐíｎｇ”“ｑì”。 (2)声母不同，韵母相同，如：“刹那”“纤维”“蹊跷”中的“刹”“纤”“蹊”分别读“ｃｈà”“ｘｉāｎ”“ｑī”，不能读成“ｓｈā”“ｑｉāｎ”“ｘī”。 (3)声母、韵母相同，但声调不同，如：“谕旨”的“谕”读“ｙù”，不读“ｙú”；“不韪”的“韪”读“ｗěｉ”，不读“ｗéｉ”。 (三)形似字 形似字是指那些形旁或声旁相似的字，这些字有的读音相同，有的读音相近，有的读音完全不同，加之形体相似，稍不留意就会误读。命题者常以此设题考查考生细心观察事物的能力和区分形似字不同读音的能力。 1．笔画增减造成的形似字。这类形似字笔画只有细微的差别，但读音迥异。如：“亳州”的“亳”读“Bó”，而不读“ｈáｏ”；“泠泠作响”的“泠”读“ｌíｎｇ”，而不读“ｌěｎｇ”。 2．偏旁不同造成的形似字。这类形似字往往读音相同或相近，更是考查的重点。如：“峻”与“竣”都读“ｊùｎ”，而“慨”与“概”，前者读“ｋǎｉ”，后者读“ｇàｉ” (四)习惯性误读字 习惯性误读字是指由于平时对一些字的读音仅凭自己的主观印象来读或受他人、社会的影响而读错的字。如：把“气氛”的“氛”读成“ｆèｎ”(应读“ｆēｎ”)，把“憎，限”的“憎”读成“ｚèｎｇ”(应读“ｚēｎｇ”)等。 正确识记上述几类常用字的字音，虽说是一种记忆能力，但并不是要求单纯的死记硬背，而是有一定识记技巧的。 1.要注意多音字的读音。多音字读音的确定，