我国青少年的心理压力的相关的研究述评.pdfVIP

2011华中科技大学同济医学院医药卫生管理学院博士交叉学科创新论坛论文集 我国青少年的心理压力的相关研究述评 刘阳阳 东南大学学习科学研究中心，南京，中国 Email：liuyangy_an9661@sina．eom 摘要：青少年在生活中会面对许多方面的压力。本文简要介绍了青少年期压力的主要来源； 青少年心理压力的测量，青少年期压力与青少年发展结果之间的关系；以及青少年的压力对他们 发展结果之间关系的性别差异，最后讨论了我国有关青少年心理压力研究的未来发展方向。 Abstraet：Adolescentsfacedwithanumberof stressors．Inthis first usually daily paper,webriefly measuresforthe the introducedthesourcesofadolescents’stressandthe stress．Next,we agued betweenadolescents’Stressandtheft statedthe relationships outcomes．Then,we developmental differencesintheeffectsofadolescentsstressontheir gender developmentaloutcomes．Finally，we furtherresearchaboutadolescents’slaess． discusscdthetrendofthe 近十年来，有关青少年的研究者们越来越感兴趣 是通过生活事件检核或适应水平的调查，例如Holmes 于对青少年的心理压力对他们发展结果的影响的研 和Rache设计的社会再适应问卷，该问卷共43项生活 究。[1-23．尽管在心理学界、卫生界和医学界，有关压事件，从其可能给个体带来的压力，确定每一生活事 力的研究一直快速的增长着，但有关压力(Stress)件的影响强度以及所需的“生活改变值”，然后按事件 的概念，到目前为止，依然没有一个公认的定义。一 的轻重排序，全体被试在每一事件上的平均值作为该 般情况下，压力又被称为应激、紧张，是指个体的身 事件的压力指标Ⅲ。虽然客观，但由于存在个体差异， 心在感受到威胁时所产生的一种紧张状态阳1。近年 相同事件对不同个体产生影响不同，研究中若以全体 来，国外研究者提出青少年在生活中每天都会面临中 平均数来代表个人承受的压力并无意义；再者，以一 等强度的生活压力，而人际压力比如师生关系和同伴 个数值代表压力大小，无法描绘压力的其它特性。另 关系组成了他们压力的主要来源。Ⅲ．此外，学业成 一种方法是从压力反应或体验角度评估和测量压力， 绩作为学校、家长、同学问评价一个学生表现的主要 例如Frydenbeng归纳了学校心理学家观察到的学校 指标暗3。学业成绩差成为青少年每天生活中压力的另 情境中青少年压力的身心反应的2l条指标：愤怒、反 一个主要来源。再者，上学和娱乐时间的冲突等等也 社会行为、争执屯寻求注意行为、过度炫耀、抗拒、 是他们在学校环境中压力的主要来源∞’。而其他方面 问题解决混乱、难于完成要求的任务、无精打采、好 的压力主要来源来自于家庭生活，对未来的关注，经