高校生态文化教育存在的问题及其对策.pdfVIP

高校生态文化教育存在 问题及对策 法 学 Issuesand inthe Educationof ● MeasuresEco-cuhural 教 育 College 学 郭俊华 内容提要：高校生态文化教育是对受教育者在处理人、社会、自然关系时， 就其应采取的态度、应遵循的原则、应负的责任及所要达到的目的而进行的教 育。由于狭隘的生态伦理观对高校生态文化教育的制约、教育服从于经济发展 的目标导致的生态文化意识的教育地位弱化及功利性教育，使高等教育成为受 教育者接受、学习和培养改造自然和征服自然能力的重要领地。构建与生态文 明时代相适应的高校生态文化教育体系是高等教育的一个重要内容。 关键词：生态文化意识；生态伦理观；功利性教育；生态文化教育 高校生态文化教育是对受教育者在处理人、社会及自然关系时，就其应采 取的态度、遵循的原则、应负的责任及所要达到的目的等方面进行的教育。对大 学生进行生态文化教育，不仅可以使其获得生态文化方面的相关理论知识，还 可以提高大学生的整体素质。人先天具有的本质特征通过后天的教育，通过个 体自身的认识和社会实践养成，通过知识的“内化”和能力的培养可以不断提 高。在当前的高等教育中，对大学生的科学素质、创新能力、实践能力和创业精 神的培养受到普遍重视，然而对大学生的人文素质方面的培养，特别是有关生 态文化教育方面的内容尚有欠缺。加强大学生的生态文化等人文素质教育，对 提高大学生的整体素质及对社会主义现代化建设尤为必要。 一、大学生生态文化意识的缺位 所谓生态文化意识就是人在同自然的关系中所反映出来的社会思想、理 论、情感、意志以及知觉等观念形态的总和，它反映的是人与自然和谐发展的一 天津学术文库(中) 种新的价值观念。工业革命以降，人类在科学技术方面所取得的巨大进步，使得 人类对待自然的认识发生了根本的改变，由以往对自然和生灵的敬畏转化为对 其征服和改造。在此观念指导下，教育理念倾向于培养受教育者如何掌握征服 和改造自然的能力，而忽视生态文化的教育，高等教育同样未能摆脱这种理念 的束缚。从问卷调查、座谈及借助各种媒体对当代大学生生态文化知识情况的 分析，可以看出大学生生态文化教育的缺位。 1．问卷调查了解大学生生态文化相关知识的状况 从问卷设计E来看，问卷的基本内容定位于大学本科生所应掌握的生态学 基本知识及有关政策。这种知识内容的定位，比较符合大学生这一层次的人群 对有关生态文化基本知识的要求，从而保证调查的真实性。答题共分i类：选 择、填空和简答。题目的内容主要取材于生态科学和环境科学的有关教材。 从问卷的发放情况看，在天津财经大学的四个系、十一个专业中共发放问 卷400份，收回410份(有的问卷是几个同学合答)，被问人涉及范围与代表性， 均符合社会调查的基本要求。 从问卷分析结果看，大学生生态文化基本知识的储备状况尚需加强。主要 体现在以下几个方面： (1)对由于科学技术的进步而造成的负效应的具体了解不足。关于20世纪 中叶世界八大公害事件的了解一题掌握率为21．5％，答错的共322人次。 (2)对环境问题基本知识的了解欠缺。关于什么是自然环境和环境问题掌 握率为28．1％，答错的共295人次。 (3)生态学的基本知识缺乏。如什么是生物圈及热带雨林的作用掌握率为 39％，答错的共259人次。 (4)对我国的生态环境现状的了解不足。关于我国潜在荒漠化地区