大学四级作文评分标准和样文参考.docVIP

“大学英语四级考试大纲”、作文评分原则及标准 1.1考试大纲（节选） 《大学英语教学大纲》规定：大学英语教学的目的，是培养学生具有较强的阅读能力和一定的听、说、读、写、译能力，使他们能用英语交流信息。《大纲》还明确地规定了基础教学阶段（即四级阶段）的写作能力要求：能在阅读难度与课文相仿的书面材料时做笔记、回答问题、写提纲，能就一定的话题或提纲在半小时内写出不少于120个单词的短文，能写短信和便条，表达意思清楚，无重大语言错误。 《大学英语课程教学要求》（教育部高教司编写，外语教学与研究出版社2004年8月出版）对大学英语基础教学阶段的写作能力要求如下：Students should be able to complete writing tasks for general purposes, e.g., describing personal experiences, impressions, feelings, or some events, and to undertake practical writing. They should be able to write within 30 minutes a short composition of 120 words on a general topic or an outline. The composition should be basically complete in content, appropriate in diction and coherent in discourse. Students are expected to be able to have a command of basic writing strategies. 大学英语四、六级考试大纲根据《大学英语教学大纲》制定，考试大纲中对于写作部分详实地做了如下规定：第一部分：短文写作（Part I Writing）共一题，考试时间为30分钟。要求考生写出一篇不少于120词的短文。试卷上可能给出题目，或规定情景，或要求看图作文，或根据段首句续写，或给出关键词要求写成短文，或要求考生根据情景提示写书信或便条，以及要求考生在读完一篇较长的文章之后写出摘要或概括大意等。因而，大学英语四级考试作文部分的常考题型主要有如下8种： 1．（中英文）提纲（主题句）作文 2．情景提示作文 3．看图作文 4．段首句作文 5．应用文 6．关键词作文 7．命题作文 8．缩写和摘要作文 正如《大学英语课程教学要求》对大学英语基础教学阶段的写作能力要求规定的那样，我们要想写出优秀的段落或短文，不能只是简单地把几个句子或几个段落拼在一起就够了，而必须遵循写作的三大原则：即思想的统一性、内容的连贯性和结构的完整性。 首先，大学英语四级短文写作要求切题，全文思想统一。思想统一性指段落内的所有句子或短文内的所有段落都必须围绕中心主题展开。要保持一个段落或短文的统一性，就必须去掉那些与主题无关的句子和段落。切题是四级考试写作的最基本的要求。 其次，短文写作还要做到内容连贯。内容的连贯指句子与句子之间、段落与段落之间有着自然、恰当的衔接，使用一些过渡性的词语或句子，使短文条理清晰、脉络清楚。 最后，结构的完整性，就是段落或短文必须有始有终，不能缺少任何一部分。 大学英语四级写作考核内容为社会、文化、历史、科技等方面的一般常识和与人们日常生活密切相关的内容。在题材上，大学英语四级考试作文可为议论文、说明文、描写文、记叙文或应用文。有时，还可能将两种文体，特别是议论文和说明文，糅合在一起进行考察。因此，考生在写作之前，必须认真审题，仔细推敲，准确判断考题的文体要求。如果一开始就将文体判断错了，后果将可想而知。 1.2 作文评分原则 CET作文评卷工作中，实行模拟试改，淘汰不合要求的阅卷教师，并严格要求教师遵循如下评分原则： CET-4是检查考生是否达到《大学英语教学大纲》规定的四级教学要求的考试，因此对作文的评判应以此要求为。CET-4作文题采用总体评分方法(lobal Scoring)。阅卷人员就总的印象给出奖励分(eward Scores)，而不按语言点的错误数目扣分。 从内容和语言对作文进行综合评判。内容和语言是个统一体作文应表达作文题目所规定的内容，而内容通过语言来表达。要考虑作文是否切题，是否充分表达思想，还要考虑是否用英语清楚地表达思想，也就是要考虑语言上的错误是否造成理解上的障碍。 避免趋中倾向。该给高分的给高分，该给低分的给低分，包括0分。一位阅卷人员在所评判的全部试卷当中不应只给中间的几个分数。本题满分为15分阅卷标准通常分为五等：分——条理不清思路紊乱语言支离破碎或大部分句子均有错误，且多数为严重错