原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
山东师范大学外国语学院学报
( )
2003 第 2 期 总第 15 期
ELEMENTARY ENGLISH TEACHINGJOURNAL
英语衔接模式与中学英语写作教学
罗 毅
(湖北枣阳实验中学 ,湖北 枣阳 430079)
摘要 :本文依据语篇理论 ,针对我国中学英语写作教学目前还停留在词法、句法和语法层次上 ,很
少涉及语篇层次 ,尤其是忽视语篇结构模式的现象 ,从主位 - 述位衔接模式的视角切入 ,探索中
学英语写作教学新途径。论文从结构和功能两个方面对语篇模式进行分类和阐述 ,并通过实例
分析 ,阐明了语篇模式在英语写作教学和作文评改中的重要性。
关键词 :主位 - 述位 ; 语篇模式 ; 英语写作
中图分类号:H319 文献标识码 :A 文章编号 (2003)
英语写作不仅仅是遣词造句的问题 ,而且还存 (marked) 两种。所谓无标记就是指陈述句的主位是
( )
在语篇模式问题。一般来说 ,在英语学习的后期学 名词 词组 ,是语法上的主语 ,且为主动式 ;疑问句
生的作文中可以基本避免词汇和语法错误 ,甚至不 的主位是疑问词;祈使句的主位是动词的祈使形式 ,
出现上述错误。然而 ,学生作文中层次不清、逻辑混 you 没有省略时则 you 成为主位。以下例子中的“T”
乱、缺乏连贯性的现象比比皆是。这主要是目前中 表示主位 ,“R ”表示述位。例如:
学英语写作教学仍然被“结果教学法”所充斥 ,作文 ( ) ( ) ( )
1 The ship T hit the bridge R .
训练和批改局限在字、词、句和语法层次上 , 即使偶 (2) Where ( T) have you been (R) ?
尔涉及到语篇层次 ,也局限在诸如照应、替代和连接 (3) Pass ( T) me the salt , please (R) .
上 ,涉及不到英语主位 - 述位衔接模式。因此 ,学生 下列主位不符合上述条件 ,因此是有标记的。例如:
缺乏必要的语篇知识 ,写出的作文不符合语篇模式 (4) The wall ( T) was hit by a car (R) .
要求也就不足为奇了。 (5) It was a car ( T) that hit the wall (R) .
Davidson ( 1980) 曾说:“结构越有标记,语段就越
( )
一、主位 - 述位衔接模式 有可能传达一种隐含意义”刘辰诞 1999 :54 。下面
( )
文档评论（0）