英语写作：运用语篇教学 提高写作能力.pdfVIP

( ) 第2 2 卷 第 6 期 安徽工业大学学报 社会科学版 Vol . 2 2 , No . 6 　 　　　　　 　　 ( ) 　　　　 　　　 2 0 0 5 年 1 1 月 Journal of Anhui Univer sity of Technology Social Sciences November , 2 00 5 运用语篇教学 　提高写作能力 杨 　苏 (淮阴工学院 外语系 ,江苏 淮安 223001) 　　摘 　要 :语篇能帮助学生从整体上把握文章脉络 ,感受文章的逻辑性 。语篇中指称 、替代 、省略、连接 、词汇衔接 的具体应用以及中心句的确立都能提高学生英语写作能力 。 　　关键词 :语篇教学 ;衔接 ;英语写作能力 ( ) 　　中图分类号 : H319 　　　　　　文献标识码 :A 　　　　　　文章编号 2005 Improving Writing Ability by Utilizing Discourse Analysis in Teaching YANG Su (Department of Foreign Language , Huaiyin Institute of Technology , Huai , an 223001 , Jiangsu , China) 　　Abstract :Discour se analysis can help student s and under stand the whole article and it s logic. The application of refer ence , substitution , ellip sis , conj unction and lexical cohesion in text and the study of topic sentence in the discour se can be a great help to imp rove st udent s’writing ablility in English . 　　Key words :discour se teaching ; cohe sion ; writing ability in English 　　大学英语教学改革要求把教学重心从培养学生阅 (topic sentence) 。根据课文结构 ,列内容提纲 。每篇文 读能力转变为培养学生听说读写综合能力 ,尤其是听 章都有一个主题 ,每段都有一个为主题服务的中心句 , 说能力 。然而如何提高大学生写作能力一直是教学中 它是全段的概括 ,其它句子是围绕这一中心思想展开 的一个难题 ,原因不仅在于学生语言知识的缺乏 ,更主 的,是对它加以阐述、补充、发挥 ,或提供细节或举例说 要是对于篇章结构、表达习惯的把握不够 。要做到这 明,或阐述一个故事 、一个事件等等 。在课文教学中, 一点 ,仍然是要从阅读着手 ,但是必须改变传统的授课 指导学生找出或归纳出各段的主题句