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试析高职院校校园文化活动满意度初探 　　论文摘要：校园文化是指校园活动的主体在校园内所形成的特定生活方式以及所体现出来的精神状态。校园文化活动是体现校园文化的主要载体与形式，校园文化活动的有效开展直接影响到对校园文化功能的实现。学生作为校园活动的主体，他们对校园文化活动的满意度则反映了校园文化活动的效果与作用。文章就浙江东方职业技术学院学生的校园文化活动进行调查并对相关数据进行分析，为后续的研究提供参考。 　　论文关键词：高职院校；校园文化；满意度 　　 　　一、校园文化活动的概念 　　一般意义上的校园文化活动指的是校园的整体文化活动，包括在校师生在教育、教学、管理、服务等领域开展的活动，是校园范围内各类物质的、精神的、静态的、动态的文化活动的集合体，概括起来，包括精神文化、物质文化、制度文化和行为文化等四个层面的文化。狭义的校园文化活动，是相对于课堂（又称第一课堂）教育而言的课外（又称第二课堂）活动，包括在第二课堂开展的有益于学生身心健康和提高学生综合素质的一切文化活动。本文论述的校园文化活动即狭义的校园文化活动。校园文化活动功能主要包括教育激励功能、引导规范功能、约束支配功能和辐射示范功能这四个方面。其中，教育激励功能包括对政治意识和思想观念的影响，对道德情操和行为习惯的影响，对生活方式的影响，以及对心理健康的影响；引导规范功能包括目标导向、价值导向、需要导向和动机导向；约束支配功能包括制度约束、行为约束、舆论约束、道德约束等作用。 　　二、浙江东方职业技术学院（以下简称“我院”）学生对校园文化活动满意度的调查与分析 　　1.数据来源与研究方法 　　为了深入了解我院学生对校园文化活动的认识、参与程度与满意度，我们于2008年11月至12月对在校学生开展了一次有关“对校园文化活动满意度”的调查研究。本研究采用调查问卷与个别访谈相结合的方式，调查对象为在校学生，以大二学生为主要对象，学生干部与普通同学各占一半，采用不记名方式回答问题，面向全院四个系共发放500份问卷，最后回收有效问卷491份。 　　调查问卷的内容从四个方面来考虑，分别为“对校园文化活动的认识”、“对校园文化活动的兴趣与参与度”、“对校园文化活动的现状评价”和“对校园文化活动中的问题发现与建议”。 　　2.学生对参加校园文化活动的认识 　　（1）校园文化活动的必要性。在“您认为校园文化活动的必要性”问题上，75.35%的学生认为“很有必要”，22.20%的学生认为“可有可无”，只有2.45%的学生认为“没有必要”。这说明，绝大多数同学认为学校开展校园文化活动是很有必要的，肯定校园文化活动的重要性。 　　（2）校园文化活动的作用。在开展校园文化活动的形式及其作用的认识上，41.96%的同学认为“应注重开展生动有趣的娱乐活动，以丰富校园生活，放松身心为主”，29.94%的同学认为“应注重开展社会实践、实习活动，以提高同学们的社会实践能力为主”，17.10%的同学认为“应注重开展学术讲座或学术交流，以增长知识为主”，11.40%的同学认为“应注重开展特长培训等活动，以拓展能力、提高综合素质为主”。这说明，学生对一些兴趣爱好型的活动的需求较高，其次是社会实践。 　　（3）校园文化活动的有效平台。在“您认为校园文化活动中有效的发展平台是什么”的问题上，49.90%的同学认为有效的发展平台是“学生会、社团等学生组织的活动”，占据了几乎一半的同学，其次是比赛平台和报刊、BBS和博客等平面平台。从中可以看出，学生对学生会、社团等学生组织的活动认可度较高，这也正是学校平常开展校园文化活动的最主要载体。 　　3.学生参加校园文化活动的现状、目的与兴趣 　　（1）学生参加校园文化活动的兴趣。在对参加校园文化活动的兴趣方面，61.51%的同学表示对校园文化活动“很感兴趣”，36.25%的同学表示“兴趣一般”，只有2.23%的同学“没有兴趣”。另外，在“最感兴趣的校园文化活动”这一问题的回答上，所占比例从高到低依次排位是：社会实践与志愿服务、科技学术与创新创业、社团活动与社会工作、文体艺术与身心发展、思想政治与道德修养、技能培训。由此可见，学生对校园文化活动的兴趣是比较高的，而且对实践性、创新性、主动体验式的活动有所偏好。 　　（2）学生参加校园文化活动的目的。当问到“您参加校园文化活动主要是为了什么”，回答较为集中的是“学知识和技能”和“锻炼自己”，其次是“打发时间”，只有少数同学是为想交朋友或跟风。从中可以看出，学生参加校园文化活动的目的是明确的、积极的，这在一定程度上影响到学生参与校园文化活动的主动性与积极性，也反映了学生对校园文化活动的期待。 　　（3）学生对业余时间的利用与选择。大学生的业余时间是非常多的，校园文化活动大多是在业余时间开展的。在业