五年级上册人教版教案21课到23课.docVIP

第七单元教材分析 一、单元教材分析： 本组教材以“勿忘国耻”为专题，安排了四篇课文。展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱，中华儿女奋力抗争的一幕。《园明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的暖爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日战士大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后一分钟》抒发了香港来回回祖国时，华夏儿女无比喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然题材、体裁不一，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中入行中国近、现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。 二、单元教学目标： 知识与能力： 1、学会生字、会认33个生字，会写28个生字。 2、能正确读写本组课文中的词语。 3、有感情地朗读课文。 4、理解课文内容，激发爱国主义情感，不忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 5、领悟文章表达的持点，提高表达能力。 过程与方法： 采用自主合作的学习方式学习课文。 情感态度与价值观： 激励我们具有强烈的民族精神和爱国热情。 三、单元教学重点、难点： 单元重点： 引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合资料让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻。 单元难点： 1、让孩子们在阅读中体验祖国所曾经历的百年屈辱，感受民族精神和爱国热情，增强历史责任感与使命感；从课文中领悟写作方法，提高表达能力。 2、引导学生学习搜集资料与整理资料的方法，提高搜集与整理资料的能力。 21、圆明园的毁灭 教学目标： 知识与能力： 1、学会本课14个生字了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。学会本课14个生字了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 二、明确读书要求。 1、读书姿势：坐姿、端书姿势要正确。 2、默读，并把有感悟的词、句、段用自己喜欢的方式做标记，把感悟写在旁边。 3、不能长篇大论地读，要细读，字数跟学生实际情况而定。能力强的学生可以多读一些，能力弱的可以少读一些，根据我班的实际情况每次阅读课读2000到4000字左右。 4、师生自主阅读时间是30分钟。 三、读书交流品读感悟。 1、交流心得，同时要求学生学会倾听、补充、评价。 2、背自己喜欢的句段。 3、教师小结。 四、写好读书笔记。 1、写字姿势要正确。 2、字迹工整、页面干净、概括精炼、摘抄丰富。 3、感悟深刻。 第七课时： 23、难忘的一课教学、知道课文哪些内容围绕所要表达的思想感情详写。学习这种表达中心思想的写法。 、学会本课生字、新词。积累常用词语。 、有感情地朗读课文。 了解课文所讲的故事，并从中体会强烈的民族精神和深厚的爱国情意。 教学重、难点1、有感情地朗读课文，了解主要内容，体会其中的思想感情，并学习课文表达中心的写法。 2、课文中三次出现“我是中国人，我爱中国！”理解“我”每一次的感受。 教学准备搜集相关资料教学过程1、从课题，重点是什么？ 2、师：一次遭遇的惊险，一次游历的新奇，一次病危复生的庆幸；老友的重逢，殊荣的获得，大祸的降临，都可以说是个人难忘的。但是课文中“我”难忘的并非个人的事，而是一种崇高的来回回，神圣的呼唤，伟大的使命，事情不过是一堂普通的语文课。“我”先是随意而观，观了就被深深吸引，最后是暖泪盈眶。我为什么如此激动，这一堂课为什么如此难忘？这是我们要学习的。 3、审题：难忘的一课。设问：谁给作者上的难忘的一课呢？这难忘的一课的内容是什么呢？为什么这么令人难忘呢？这些问题大家想不想知道啊？请大家赶紧打开课文。 1、自学生字。要求读准字音，记清字形。查字典并结合课文理解词语。 2、读通课文，思考：故事发生在什么时候？什么地方？ 字音：指名拼读，直读生字，注重纠正。 字形：说说易错的字，易错的地方。 如：“葛”注重笔顺，与“蔼”区别。“崇”与“祟”的区别。 词义：结合课文理解。 、指名读课文，答刚才的问题。 再问：难忘的一课是什么内容？（“我是中国人，我爱中国！”）那么这句话在课文中出现了几次？请你划出来，并读一读。 说说课文表达了怎样的思想感情？（表达了台湾人民及作者的强烈的民族精神和深厚的爱国情意。） 2、朗读三次出现的“我是中国人，我爱中国”所在的句子，体会思想感情。 3、总结：一国两制”的政策使香港于1997年7月1日往返到祖国怀抱；澳门于1999年12月20日来回回祖国。我想，台湾人民也将在不久的将往返到祖国的怀抱。因为我们都是中国人。 板书设计23、难忘的一课我是中国人我爱中国强烈的民族精神