五年级语文上册第六单元教案.docVIP

第六单元教学计划 一、单元教材分析： 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·习作以及回顾·拓展。 《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中进过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。 二、单元教学目标： 1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。 2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。 4.领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 5.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达能力。 三、单元教学重、难点： 1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。 2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。 3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。 四、单元课时安排：共10课时。 17《地震中的父与子》 2课时 18《慈母情深》 1课时 19《“精彩极了”和“糟糕透了”》 2课时 20《学会看病》 1课时 口语交际 1课时 习作 2课时 《回顾拓展六》 1课时 17地震中的父与子 教学目标： 1．认识9个生字，会写11个生字。 2．有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 3．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重点： 有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 教学难点： 领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标 1．认识9个生字，会写11个生字。 2．有感情地朗读课文，初步感受父子之爱。 教学重难点 1．识记生字新词 2．有感情地朗读课文，做批注。 教学过程 一、谈话导入，激发读书兴趣 1．在我们的日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱，父母的爱是慈祥的笑容，是亲切的话语，是热情的鼓励，是严格的要求，请你讲一讲生活中父母对你的爱。 2．是啊，父母的爱是平凡、朴实、无私的。母爱如太阳，热烈而温暖，父爱如海洋，深沉而含蓄。或许，我们并不在意他的存在。可是这种平凡的爱在我们生命遇到危险时会创造出惊人的奇迹。今天我们学习《地震中的父与子》，和作者一起去体验伟大而无私的父爱。 二、初读课文，自学生字新词 1．轻声读课文，把课文读通读顺，借助工具书自学生字、新词。 2．小组合作：学习并互相检测生字。 3．教师检测学生生字的掌握情况。 4．指名读课文，检测学生是否把课文读通顺、流利。 三、再读课文，感知文章内容 1．默读课文，想一想课文写了一件什么事？事情是怎样发生的，经过怎样，结果如何？ 2．汇报交流读书情况，概括文章的主要内容。（让学生用自己的话概括文章的主要内容，既训练了学生的语言概括能力，又可以强化对词语的积累。同时，又寻找到阅读本文的突破口。) 四、精读课文，朗读感悟，体会情感 1．自由读课文，画出令自己感动的句子读一读，并做批注写出自己的感受。 2．汇报交流读书体会，随机指导学生朗读。 五、布置作业，预留问题 1．想一想文章哪些地方描写了这对父子了不起，这些句子表达了怎样的情感。 2．为什么文中反复三次出现“不论发生什么，我知道你总会和我在一起！” 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量。 2．领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人物思想品质的表达方法。 教学重难点 1.有感情地朗读课文，引导学生从课文的具体描述中感受父亲对儿子深沉的爱以及儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量。 2.领悟作者抓住人物外貌、语言、动作特点进行描写，反映人