人教新课标五年级语文下第五单元中国古典名著教案.docVIP

第五单元简析 教材简析 本册教材再次安排了以“中国古典名著”为专题的古今中外的经典故事，中国古典名著是中华灿烂文化的重要组成部分，它滋养了一代又一代的中华儿女。本组教学，重在指导学生重点感受故事情节的曲折生动，人物形象的栩栩如生，通过体会这些，达到感受名著的魅力，激发阅读名著兴趣的目的。在教学中，还注重适度的拓展，举一反三。 教学目标 1、学习本组生字新词，理解词语。 2、有感情的朗读课文，感受人物的美好品质。 3、理解课文内容，体会情感，激起学生爱读书和收集资料的习惯。 教学重点 学习本组生字新词，理解词语，理解课文内容。 有感情的朗读课文， 感受人物的美好品质。 教学难点 理解课文内容，体会情感，激起学生爱读书和收集资料的习惯 教具学具 课文图片和录像，有关资料等。 教法学法 自主交流，合作探究 课时分配 18、将相和 2课时 19、草船借箭 2课时 20*景阳冈 1课时 21*猴王出世 1课时 口语交际与习作五 2课时 回顾拓展五 1课时 课 题：18、将相和 五 年级下册 科目： 语文 主备人： 教学内容 18、将相和 教学目标 1.认读本课的生字：璧、蔺等生字，会写：赵、拒等生字。 2.理解文中三个故事的主要内容。 3.学习第一个故事，感受蔺相如的智勇双全。? 教学重点 ?了解三个故事的主要内容，理清各个故事的内在联系 教学难点 学习第一个故事，感受蔺相如的智勇双全 教学准备 文中插图 有关资料 教学方法 自读自悟法 教学时间 2 第一课时 教学步骤 ? 教 学 流 程 资料补充 激趣导入 探究新知 课堂练习 课堂小结 作业布置 一、揭题质疑 1、出示课题。理解：“和”，就是和好。 2、质疑激趣。看到课题，你们想知道什么？ “将”和“相”是谁？他们之间发生了什么事？他们为什么和好？ 二、初读感知 1、带着问题自读课文，要求读准字音，读通课文。 2、简单介绍历史背景。 3、快速浏览全文，把“将”、“相”的名字用________画下来。同时想一想，这篇文章讲了几个小故事？用自己的话简单概括一下。 “完璧归赵”、“渑池之会”和“负荆请罪”。 三、理清层次 1、这三件事情分别用了哪几个自然段来叙述的？根据提纲给课文分段，说说每段的主要意思。 2、交流。 第一段（1～10）自然段，写蔺相如出使秦国，机智勇敢，保护国宝，立了大功。 第二段（11～15）自然段，写蔺相如在渑池会上，不畏强暴，维护国威，又立新功。 第三段（16～18）自然段，写廉颇负荆请罪，将相和好。 四、深入研读 1、你觉得廉颇和蔺相如由和转向不和的原因是什么？课文中哪里开始写到了不和。 “我廉颇功无不克，战无不胜，立下许多大功。他蔺相如有什么能耐，就靠一张嘴，反而爬到我头上去了。我碰见他，得给他个下不去！” （1）请同学们自由读一读，从廉颇的话中能读懂些什么？（廉颇内心的不满……） （2）指导有感情地朗读。 2、这样下去，廉颇和蔺相如迟早有一天会闹僵，到那时，赵国可能将国将不国了。你现在的任务是劝服正在气头上的，什么也听不进去的廉颇。为了劝好，老师建议大家读读全文，看看蔺相如是不是真的靠一张嘴，没什么能耐？ 3、出示学习提示： （1）学习任务：一边读一边感悟，哪些地方可以看出了蔺相如并不仅仅靠一张嘴，他是有能耐的。 （2）学习建议：建议大家先划出重点句子或重点词揣摩人物特点，并感情朗读，然后采用摆事实或讲道理的方法，来说服廉颇。 （3）友情提醒：你可以直接从蔺相如的语言、动作来体