关注学生心理健康,确保校园稳定安全安全(致全体教师的一封信).docVIP

关注学生心理健康，维护校园安全稳定 ——致全体教师 俗话说，“菜花黄，痴子忙”。每年3月-5月期间是校园心理危机的高发期。春季时晴时雨，气压较低，容易引起人脑中分泌的激素紊乱，未能很好地自我调节，既有精神病复发外，也很容易诱发狂躁症等精神疾病初次发作。存在心理危机倾向的学生对存在下列因素之一的学生，心理危机的予以特别关注 1、有严重心理疾病且出现心理或行为异常的学生，如患有抑郁症、恐怖症、强迫症、癔症、焦虑症、精神分裂症、情感性精神病等疾病的学生； 由于学习基础和能力差，从而导致学习压力过大而出现心理行为异常的学生,如学习努力但仍然无法通过考试的学生； 就业压力特别大出现心理或行为异常的学生； 生活、学习中遭遇突然打击而出现心理或行为异常的学生,如家庭发生重大变故(亲人亡、父母离异、父母下岗、家庭暴力等) 、遭遇性危机(性伤害、性暴力、性侵犯、意外怀孕等) 、受到意外刺激(自然灾害、校园暴力、车祸等其他突发事件)的学生等； 身体发现严重疾病的学生如传染性肝炎、肺结核、肿瘤等，这些疾病医疗费用很高但又难以治愈，个人很痛苦,治疗周期长,经济负担重，给学生造成很大压力； 个人感情受挫后出现心理或行为异常的学生,如失恋者、单相思而情绪失控等； 、人际关系失调后出现心理或行为异常的学生,如当众受辱、受惊吓、与同学发生严重人际冲突而被排斥、受歧视的学生、与老师发生严重人际冲突的学生； 、性格内向、经济严重贫困且出现心理或行为异常的学生，如性格内向、不善交往且交不起学费的学生、需要经常向亲友借贷且缺乏社会支持系统的学生等； 、因严重网络成瘾行为而影响其学习及社会功能的学生； 、由于身边的同学出现个体危机状况而受到影响,产生恐慌、担心、焦虑、困扰的学生，如自杀或他杀者的同宿舍、同班的学生等。对近期发出下列警示讯号的学生，应作为心理危机干预的重点对象及时进行危机评估与干预： 谈论过杀并考虑过自杀方法，包括日记、信件图画或乱涂乱画的只言片语中流露死亡的念头者； 原因突然给同学、朋友或家人送礼物、请客、赔礼道歉、述说告别的话等行为明显改变者； 情绪突然明显异常者，如特别烦躁，高度焦虑、恐惧，易感情冲动，或情绪异常低落，或情绪突然从低落变为平静，或饮食睡眠受到严重影响。 （1）（3） 1