波普尔的理解理论与证伪主义方法论.pdfVIP

第25卷，第2期 科学技术与辩证法 V01．25No．2 andDialectics 2008年4月 Science，Technology Apr．-2008 波普尔的理解理论与证伪主义方法论 艾战胜 ． (广东商学院人文与传播学院，广东广州510320) 摘要：波普尔的理解理论与证伪主义方法论有着内在的逻辑统一性：由于理解必须借助证伪主义方法来实 现，证伪主义方法论因此是理解理论构建的基础；理解理论是证伪主义方法论通向人文科学的载体，因为证伪主义 方法借助于理解成为了自然科学和人文科学通用的方法。正是以证伪主义方法论为基础和前提，波普尔的理解理 论表现出了与西方哲学史上的解释学不同的特征和作用。 关键词：波普尔；理解；证伪主义；解释学 中图分类号：B05 文献标识码：A 文章编号：1003—5680(2008)02—0041一04 迄今为止，学术界分别对波普尔的理解理论和 ’I-I-EE．+P2。”【4 JPl、TT、EE、P2是世界3的客体，也 证伪主义方法论作了较全面的研究，但没有专门探 是理解过程中必不可少的构件。其中，(1)P1是理 讨这两者之间的逻辑关系。其实，剖析、评价波普尔 解的起始问题，是理解活动的发轫点。每一个理解 的理解理论与证伪主义方法论的内在联系，是从新 是与一定的问题相联系，合理地选择问题是理解活 的维度解读波普尔理解理论和理解证伪主义方法论 动得以实现的前提；(2)TT是试探性解释，即初步 的本质所不能回避的。 得到的假想答案。试探性解释具有两大特征：一是 猜测性，它来源于理解者的大胆猜测，是试探性解释 解释学是关于理解的理论。波普尔虽然不是解 的本质特征。二是多样性，用于解释P，的试探性的 释学家，但希望“对理解的理论(解释学)有所贡 答案不是唯一的，而是多个并存的。多样性既是猜 献”，…并就理解问题作了专门的阐述。不过，波普 测性的表现，同时也是理解活动的客观要求；(3)EE 尔是仍以狄尔泰的方法论解释学作为批评靶标，来 是排除错误。它是对rITI的批判性说明，是对猜想、 阐述自己的理解理论的，与哲学史上的解释学有显 试探性解释进行严格地批判审查，它既包括诸如对 然的不同。 事件、证据的批判利用，还包括对相互竞争的猜想进 波普尔认为理解即解题，“理解活动本质上就 行批判和比较估价。理解进行到此关键环节，采取 等于解决问题的全部活动”【2J，“行为，因而连同历 理性批判的态度是必须的，唯其如此，才能推进理 史，可以解释为解决问题”。【31理解只有在将理解的 解，实现理解问题的转换；(4)P：是问题情境，它产 对象转换成问题后才能开始，而问题的解决，必须借 生于为解决问题所作的第一次批判性尝试，同时又 用猜想和反驳的方法(证伪主义方法)，严格遵照 逐步导致我们的第二次尝试。P2是衡量理解进步 的标准，我们一般能够通过比较P：与P。来衡量理 “P。_+，I，I-EE—P2”的图式进行。波普尔说：“这种 活动可以用通过想象猜测和批判的方法，或者如我 解所取得的进步。如果P：被证明能够阐明新问题， 常说的那样，通过猜想与反驳的方法解决问题的一 阐明出人意料之外的更多的问题，或者被证明能够 般图式来表示。这个图式的最简单形式如下：P1_+解释许多子问题，其中有些是开始没有看到的，那么 【收稿