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案例教学法在护理心理学教学中的运用 赵 洪 (唐山职业技术学院，河北唐山063004) 摘 要：护理心理学是一门理论性和实践性都很强的学 3．1护理心理学教学案例分类 科，为适应学科特点。充分调动学生积极主动的思维，改变传 护理心理学教学中的案例可分为三种类型：范例型案例、 统“填鸭式”的教学方法，提高学生的学习效率，在比较枯燥的 评析型案例和操作型案例。 理论课讲授过程中．应适当引入案例。帮助学生将理论知识形 范例型案例主要表现了个体心理发生、发展的基本过程． 象化、具体化，更好地掌握知识。因此，在护理心理学教学中应 用于例证和阐明概念、原理。这种类型的案例，以教师讲授为 用案例教学法势在必行。本文介绍了案例式教学法，探讨了该 主，给出分析过程，得比分析结论，加深学生对理论知识的理 教学方法在护理心理学中的应用、作用及意义。 解。例如在“人格”一章中，可选取文学作品中一些典型人物形 关键词：案例教学法 护理心理学教学方法 象(《红楼梦》中的林黛玉、《水浒》中的李逵等)作为案例，通过 讨论分析。理解和掌握人格的概念、特性、行为模式及影响人 护理心理学是一门非常年轻的学科，随着医学模式由 格肜成和发展的因素。 单纯的生物医学模式向生物心理社会医学模式的转变．护 评析型案例主要展现了护理心理学基本技能的操作过 理工作者越来越重视将心理学知识运用于护理学理论研究 程．为学生提供了可借鉴的指导线索和模型，此类案例以学 和临床实践工作之中．针对病人及其家属进行心理护理已 生讨论为主。教师引导为辅．通过对案例的讨论、分析和评 成为现代系统化整体护理中不可缺少的部分。护理心理学 价，培养护生运用理论知识分析问题的能力。如在“心理咨 既有人文科学的特点，又涉及护理技术，是一门理论性和实 询”一章中．可选取著名心理医生的咨询案例或教师本人的 践性都很强的学科。为适应护理心理学的这种学科特点，使 咨询案例．以多媒体形式呈现给学生，通过对咨询过程的观 学生不仅有理性认识．而且有丰富的感性认识，充分调动学 摩，分析出咨询者在咨询过程中采用的模式、遵循的原则、咨 生积极主动的思维，必须改变传统“填鸭式”的教学方法和 询的程序及注意事项。并可通过讨论，评价咨询效果或提出 靠口授、板书等单调的教学手段．采用先进的比较思维的教 自己的咨询策略。 学方法和以问题为中心的教学方法，结合直观、形象、图文 操作型案例是将护理实践中的心理学问题通过案例展现 并茂的辅助教学手段已势在必行。如何提高教学质量，一直 在学生面前．学生通过分析案例提出解决问题的方案和策略。 是护理心理学教师关心的问题。近年来，以哈佛大学案例教 此类案例以学生自我研究为主，重在应用。如在讲述“心理护 学为特色的教学方法改革引起了人们的关注。将案例教学 理”、“护患沟通”等内容时。可选取临床上的各类患者为案例， 法引入护理心理学教学．是适应教学改革的一项重要举措。 列出不同患者典型的心理问题．让学生运用所学知识提出与 也是提高教学质量．培养具有主动性、创造性高素质护理专 患者沟通的方法、技巧和心理护理的措施。 业人才的必然要求。 3．2案例教学法的组织和实施 1．案例教学法的含义和特点 案例教学法的组织和实施主要包括三个过程：精选教学 met 案例教学法(Casehods 案例、组织案例讨论和对学生的案例分析进行总结评价。