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二年数学课堂同步训练题 课 题 表内乘法 试题编写人 王健伟 知 识 点 1. 让学生掌握用乘法口诀解决 问题的方法． 2.运用乘除法之间的联系，掌握口诀解题的思路 课 堂 同 步 训 练 题（二） ????一、判断? 5+5+5+5写成乘法算式是4×5。?(?)? 二、单选 　　4个6相加是?[?] A．4×6　　B．6×4　　C．4+6??三、填空 　　6×3读作(?)乘以(?)，表示(?)个(?)连加。 3×6读作(?)乘以(?)，表示(?)个(?)连加。??、计算 　　把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。 　　3+3+3+3?(?) 　　5+5+5?(?) 　　1+1+1+1+1+1?(?) 、根据下面的算式画图。 　　(1)2×4_________________ (2)4×2_________________?? 　 、根据下面的算式画图。 　　(1)2×4_________________ (2)4×2_________________?? 2、?用简便方法计算下面各题。 （1）?4＋4＋4＋4＋4＋5?????????（2）3＋3＋3＋3－4???? 七、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米，实际上是求4个6是多少。 　 1.求几个（ ）加数的和，用（ ）计算比较简便。 2.3×4=12读作（ ），3是一个（ ），4是另一个（ ） 3.把5+5+5+5改写成乘法算式是（ ）×（ ）或（ ）×（ ）。 4.一个因数是2，另一个因数是6，写作（ ）×（ ）。这个算式读作（ ）×（ ）。 5.3个相加得（ ），再加上3得（ ）。 课 堂 同 步 训 练 题5 1.看图先写加法算式，再写乘法算式。 加法算式：__________________________， 乘法算式： × = 或 × = 2.填一填 （1）4+4+4= ( )个4相加可以用乘法表示写作：________________, (2) 6+6+6+6= ( )个6相加可以用乘法表示写作：________________, (3)3+3= ( )个（ ）相加可以用乘法表示写作：________________, （4）5+5+5+5+5= ( )个（ ）相加可以用乘法表示写作：______ 课 堂 同 步 训 练 题六 1.一共有多少个 ？ 加法算式：_____________ 乘法算式：_____________ 2.一共有多少个↗？ ↗↗↗↗↗↗ ↗↗↗↗↗↗ 加法算式：_____________ 乘法算式：_____________ 3 加法算式：____________ 能写成乘法算式吗？__________________ 课 堂 同 步 训 练 题七 　一、判断 5+5+5+5写成乘法算式是4×5。 ( )　　二、单选 　　4个6相加是[ ] A．4×6 B．6×4 C．4+6　　三、填空 　　6×3读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 　　3×6读作( )乘以( )，表示( )个( )连加。 　 1、计算 　　把下面的加法算式改写成乘法算式，并计算。 　　3+3+3+3 ( ) 　　5+5+5 ( ) 1+1+1+1+1+1 ( )　　、根据下面的算式画图。 　　(1)2×4_________________ 　　(2)4×2_________________ 、 用简便方法计算下面各题。 （1） 4＋4＋4＋4＋4＋5 （2）3＋3＋3＋3－4　　、把一根绳子对折后，再对折，实际上是把这根绳子平均分成了4份，每折长6米，求原来绳子长多少米？ （? ）个（?? ） 加法算式：? ??????????????? ? 乘法算式： （? ）×（?? ）=（?? ）读作：??????? （? ）×（?? ）=（?? ）读作：??????? 2、选择正确答案的序号填在括号里（1）4+4+4=4×□，□里填（????? ） ? A. 4?????? B.3 (2)3×5读作（???? ） ? A.3个5???? B.3乘5? ??C.3加5 （3）6个2相加的算式是（????? ）