《建筑构造》教学改革探讨.pdfVIP

480 第四篇教学与研究 分层展示，强化对构造做法的理解。在教学过程中，组 织学生参观构造展室，对照实物加以讲解，使一些平时 难以理解或模糊不清的构造变得清晰易懂。对一些节点， 如吊顶还可以让学生亲自动手组装，这样可使学生更具 体、更全面地掌握所学理论知识。 2根据实际情况调整教学内容 2．1调整教学内容．适应建筑业发展 现行教材中有些内容已陈旧或淘汰，与实际情况相 去甚远，如墙体部分：书中主要讲解普通黏土砖墙的构 图1构造展室 造原理，而在我国目前许多地区已经限制或禁止使用普通黏土砖，所以将其讲授内容转移到其替代产 品——砌块建筑的讲解上。 另外新材料、新技术、新构造在建筑设计中的不断推陈出新和广泛应用，而现行教科书因教材编写 的原因落后于新技术、新构造的实际使用，因此，在教学过程中，需要不断地吸收和掌握新的知识，结 合当前的应用情况和将来的发展趋势，更新和充实教材内容，拓宽学生的知识面，使之能适应将来实际 工作的需要。如幕墙部分：书中主要讲解明框、隐框玻璃幕墙的构造，而时下广泛应用却是点式玻璃幕 墙和金属幕墙，在讲授幕墙时，增加点式玻璃幕墙和金属幕墙等新内容。 2．2结合实例教学 在注册建筑师《考试大纲》有关“材料与构造”科目中有一些具体的规定：“掌握一般建筑构造的 原理与方法，能正确选用材料，合理解决其构造与连接，了解建筑新技术、新材料的构造节点及其对工 艺技术精度的要求。”从此规定可以看出：对一个建筑师而言，不仅要掌握构造的基本原理，而且还要 有灵活运用原理的能力。而在《建筑构造》原有课的教学体系通常是以一种类型的建造工艺(通常是混 合结构的建筑)为依据，来讲述建筑构造的基本原理的。学生可以学到许多单一的构造做法，也能看到 许多相关的构造原理，但有些内容还不能满足作为一个建筑师日常工作的需求，因为在对对象描述的过 程中，缺少整体性的描绘，特别是不讨论各部分的相互关联及影响。为此在讲授时采用了三种办法来提 高学生的能力，一、以标准图集作为实例。例如：教材中板材隔墙安装一般是在地面上用一对对口木楔 在板底将板楔紧，墙板之间用水玻璃砂浆粘结。而在实际工程中却是在此基础上考虑抗震要求，增加抗 震卡。二、因学生来自不同的地区，所以《建筑构造》课程教学中，可在讲述基本原理的情况下，对各 地做法的差异加以讨论。三、我们选择经典案例和优秀作品点评，激发学生的创新思维和学习积极性， 学习效果好，收效大。 3结 语 通过对建筑构造课程的教学内容、教学方法及教学手段的改革与建设，推进多媒体等新时代教学手 段的普及，总结出全面而完整的教学方法，培养高质量，全面提高了本课程的教学质量。 作者单位 山东建筑工程学院 《建筑构造》教学改革探讨 作者： 郑红 作者单位： 山东建筑工程学院 本文读者也读过(10条) 1. 李锐.马松雯 高职建筑构造教学改革[期刊论文]-职业技术2009(8) 2. 姜涌.王丽娜 建筑构造教学改革初探-建造设计[会议论文]-2004 3. 赵敬辛.韩博 建筑构造课程实践性教学改革研究[期刊论文]-教育与职业2008(24) 4. 崔艳秋.郑红.吕树俭.王德华 推进理论结合实践的教学改革强化学生综合能力培养——建筑构造展室成果解析 [会议论文]-2006 5. 张海燕 高职《建筑构造》课程教学改革的实践与探索[期刊论文]-科技信息（学术版）2007(28) 6. 赵敬辛.韩博.ZHAO Jing-xin.HAN Bo 建筑构造课程教学改革研究[期刊论文]-高等建筑教育2009,18(2) 7. 于镇洲.YU Zhen-zhou 略论高职院校《建筑构造》课程的教学改革[期刊论文]-南通纺织职业技术学院学报 2008,8(4) 8. 刘玉 《房屋建筑构造》课程教学改革的探讨[期刊论文]-教育教学论坛2010(35) 9. 卢崇望 中等职业学校教学改革探析——以建筑识图与构造教学为例[期刊论文]-科技风2010(19) 10. 张弘.李真 《建筑构造》课程教学改革研究[期刊论文]-四川建筑2009,29(5) 引用本文格式：郑红 《建筑构造》教学改革探讨[会议论文] 2006