多元文化教育背景下教师专业素养.pdfVIP

教育教学评论 多元文化教育背景下的教师专业素养 王丹丹* [ 摘 要] 随着世界文化多样性的发展，多元文化教育的重要性日益凸显。作为教育的直接实施者， 教师是多元文化教育中的关键，其具备怎样的专业素养直接影响到多元文化教育的发展情况。文章就教师 所应该具备的专业素养，从知识、情感、技能三个方面进行了一定的阐述：知识是教师实施多元文化教育 的基础；情感与态度是教师实施多元文化教育的关键；技能是教师有效实施多元文化教育的保障。 [ 关键词] 多元文化教育；教师；知识；情感；技能 自20 世纪 50 、60 年代始，多元文化主义风起云 作为教育理念的多元文化主义，其目的在于培养宽容 涌，文化的全球化与多样性迅速发展，文化多样性已 文化差异的民主价值观，使人们能够包容和尊重文化 经成为各个国家民族地区的社会特征，各种文化在这 差异和价值多元，通过承认文化的差异培养青少年在 种社会思潮下碰撞、冲突、沟通，最终达到融合至升 其生活社会中的跨文化适应能力，使学生不仅能够很 华。在这个多元文化不断发展的社会，为了维持不同 好地适应主流文化，而且也应该适应本民族文化和其 文化背景下的种族、群体的和谐，必须借助教育的力 他亚文化。学校在学生社会化的过程中具有重要的作 量，开展多元文化教育，以肯定文化多样的价值，使 用，它不仅要传递社会共同的文化和价值取向，而且 得各个民族地区的人们能够认识、理解、接纳并尊重 也应该能够呈现多元的文化，把各种文化差异呈现出 其他地区的文化差异，促进不同文化的沟通与交流， 来的目的在于将学生培养成为能够尊重差异，善于处 最终实现世界文化多样性的和谐发展。 理矛盾、冲突的未来公民。 [1] 一、多元文化教育概述 由于各个国家地区的文化背景的差异，其对多元 多元文化主义是一股具有极其丰富思想内容的社 文化教育的界定也有所不同。著名多元文化教育专家 会思潮，它反映在教育领域上，也同样具有相当深刻 班克斯认为，多元文化教育就是使多种群体的每个学 29 的内涵。正如沃特森在 《多元文化主义》 一书中指出 生获得在学业上成功的平等机会，提高不同性别、 不 的那样，多元文化主义是一种教育理念。 多元文化主 同民族和不同文化群体的学生以及一些特殊学生的教 义认为传统教育对非主流文化的排斥必须得到修正， 育素质。 多元文化教育的根本目标是： “使属于不同 学校必须帮助学生消除对其他文化的误解和歧视以及 文化、人种、宗教、社会阶层的集团，学会保持和平 对文化冲突的恐惧，学会了解、尊重和欣赏其他文化。 与协调互相之间的关系而达到共生。” [ 2] 英国多元文 会成为一些预言家所预言的那样，在不久的将来就会 引更多的读者，使这座知识的宝库真正发挥其应有的 消失。 作用，图书馆除了增加馆藏量、提高服务意识、激发 （三）建立图书馆联盟 学生的学习兴趣外，增进图书馆之间的合作与交流是 随着世界联系的日益紧密，图书馆个体只有协作 图书馆人不得不思考的问题。如何提高图书馆资源的 才能使图书馆立于不败之地，图书馆之间的协作已经 利用率，如何恢复图书馆往日的辉煌，或者悲观点说， 是21 世纪图书馆的大势所趋。“协作”“联盟”是新 如何使图书馆 “苟延残喘” 的时日多些，唯有协作再 世纪图书馆新的发展方向，如何解决读者对知识的无 协作。 限需求与图书馆藏书的有限性之间的矛盾，对于大多 数的图书馆来说，建立联盟不愧是种行之有效的方法。 而且已有实践证明图书馆的协作对于图书馆的发