弗赖登塔尔数学教育思想综述.pdfVIP

第 18 卷第 5 期 平顶山师专学报 Vol . 18 No . 5 　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　 2003 年 10 月 Journal of Pingdingshan Teachers College Oct . 2003 弗赖登塔尔数学教育思想综述 李永杰 ,毛凤梅 (平顶山师专 ,河南 平顶山 467002) 摘 　　　要 :介绍弗赖登塔尔数学教育思想 ———“再创造”及其对当前我国数学教育改革的措施意义. 关 键 词 :弗赖登塔尔 ;数学教育思想 ;再创造 ;数学教育改革 ( ) 中图分类号 : G40 　　　　文献标识码 :A 　　　　文章编号 :1008 - 52 11 2003 05 - 0096 - 03 1 　弗赖登塔尔及其数学教育思想 1. 1 　弗赖登塔尔生平简介 ( ) 弗赖登塔尔 Hans. Freudt hal ,1905 - 1990 是荷兰籍数学家和数学教育家. 早在 20 世纪三 、四十年代 , 他就以拓扑学和李代数方面的卓越成就而为世人所知. 从 20 世纪 50 年代初起 ,他把主要精力放在数学教 ( ) 育方面 ,发表了大量著作 ,也开展了广泛的社会活动. 在 1967 - 1970 年间任国际数学教育委员会 ICMC ( ) ( 的主席. 召开了第一届国际数学教育大会 ICM E ,创办了《数学教育研究》Educational St udies in Mat he ) matics 杂志 ,在国际范围内为数学教育事业做出了巨大的贡献. 由于这些业绩 ,有人把他和伟大的几何学 ( ) 家克莱因 F . Klein 相提并论 ———对于数学教育 ,在上半世纪是克莱因作出了不朽的功绩 ,在下半世纪是 弗赖登塔尔作出了卓越的成就. 弗赖登塔尔关于数学教育的论述 ,主要收集在他下列三本巨著之中. 1 、《作为教育任务的数学》1973 年版 ,2 、《除草与播种 ———数学教育学的序言》1978 年版 ,3 、《数学结构的教学法现象》1983 年版. 弗赖登塔尔于 1978 年到华东师大和北京讲学 , 内容收集在《数学教育再探 ———在中国的三次讲学》一 书中. 于 1990 年去世 ,享年 85 岁. 1. 2 　弗赖登塔尔的数学教育思想 弗赖登塔尔的数学教育思想是基于他对数学的认识而产生的. 在他看来“数学是系统化了的常识. 这 些常识是可靠的 ,不像某些物理现象会把人引入歧途”. [ 1 ] (序 P2) 而常识并不等于数学 , “常识要成为数 学 ,它必须经过提炼和组织 ,而凝聚成一定的法则 ,这些法则在高一层里又成为常识 ,再一次被提炼 、组织 , [ 1 ] ( ) ……如此不断地螺旋上升 , 以至于无穷. ” 序 P2 这就是我们今天所说的抽象与逐级抽象 ,亦即数学的 发展过程具有层次性. 在此认识的基础上 ,他结合自己对以往教育家的研究“教一个活动的最好方法