感受成长的快乐,拥有成功的自信新课程下学生数学学习过程评价的实验和研究.pdfVIP

中国教育与教学 China ； 感受成长的快乐，拥有成功的自信 新课程下学生数学学习过程评价的实验与研究 广州市天秀中学 (510620) 翟江帆 摘【要】 新课程下的数学教育评价应为促进学生发展、促进教师提高和改进教学实践的手段，在关注对结果评价的同 时，更加重视对过程的评价。目前，对如何建立科学的、具体的、可操作性强的学生学习过程的评价体系，还是处于摸索、探讨 的阶段，笔者希望综合运用质性评价和量化评价，通过自身在教学过程中的实验与研究，找出一套可操作的、高效的评价模 式。 关【键词】数学学习过程 评价 多元化 互动化 发展 中图分类号：G633．6 文献标识码：A 文章编号：1812—5867(2005)O1—0o89一o3 新课程所倡导的学生评价集中在 “发展”二字上——即 数学 日记要求学生每周至少填写一次，把 自己在数学 发展性评价。其 内涵是为了促进学生的主动发展、逐步发 学习和解决问题中所产生的想法、感悟、疑