【论文】MPA电子政务教学改革探索.pdfVIP

继续教育研究 2009年第1期 ji期jiaoyuyanjiu 115 MPA电子政务教学改革探索 孙 字 (北京师范大学管理学院。北京100875) 擒要：通过三年来公共管理硕士电子政务教学实践的探索，我们认为．以问题为基础的学习是实现公共管理 硕士培养目标的有效模式。以提高学习者适应信息社会需要的信息素质为教学目标，将课堂教学视为讨论和解决 实际问题的机会，围绕学习者工作岗位信息通信技术应用面临的真实性问题展开教学设计，通过案例分析、分组研 讨等方式对问题进行深人反恩，实现以学习者为中心的协助式学习。 关键词：公共管理硕士(MPA)；电子政务；以问题为基础的学习(PBL) 国外的电子政务教育中，MPA类专业教育所占比 价值，换言之。学习过程应该是一个让学习者共同探讨 例较大。电子政务教育虽然历史不长。但是根据对电 和解决问题的机会。而不仅仅是讲授知识架构。 子政务先行国家的大学及教育机构进行跟踪的结果表 电子政务的本质，并不是单纯地把信息科技应用 明回：从教学形式上分析，其学历教育以课堂教学为 于政府和公共事务中处理问题，也不是如何应用信息 主；从内容设计上分析，一般涉及行政管理基本理论、 技术来提供信息和电子服务，而是政府如何建立适应 信息通信技术、案例研究、电子民主等内容。 信息社会需要的新的政府治理典范的问题。∞从这个 如果将1993年3月，国务院提出建设“金关’’“金意义上看，电子政务所需的知识和技能永远是一门艺 税～金卡”工程的设想作为中国电子政务建设的起 术，没有一种蓝图或秘诀可以把一个拙劣的管理者造 点，中国也算是不亚于美国的先行者。但是，人才匮乏 就成一个优秀的管理者。因此，电子政务教学不能单 一直是制约电子政务前行的瓶颈。2005年全国公共纯复制国外的教学内容而缺乏扎根于中国国情的思 管理硕士专业学位教育指导委员会也将电子政务列为 辨，在传授知识的同时不能忽视素质培养。相应的，电 中国MPA教育的必修课程。目前，国内电子政务教学 子政务学习同时包含了认识和行动两个方面。运用知 取得一定进展，也存在一些问题，尤其是在课程设计上 识的能力与掌握知识同等重要。 很多只是在原来信息通信技术类课程的基础上加一些 综合考虑培养对象的特点和电子政务的本质，在 简单的行政管理知识。缺乏系统性、完整性和针对性。 培养过程中．面向公共领域中的实际问题，探讨和评析 把握电子政务学科定位，探索电子政务教学改革，重视 学习者在实践中遇到的困境，提升学习者的信息素质 电子政务教育质量，以培养出符合中国电子政务实践 (InfoImation 发展需要的人才，是在未来相当长的一段时问内的重 然选择。人是生产力中最活跃的因素，信息素质在推 要课题。 动电子政务发展中处于核心地位，提高管理者的信息 一、教学目标：提高学习者的信息素质 意识、信息道德和信息能力。是电子政务建设的根本保 ofPublic 公共管理硕士(Master Administmtion，简障。 称MPA)专业学位的培养目标是造就具有现代公共管 对于MPA学习者而言，其信息素质内涵至少包括 理理论和公共政策素养。掌握先进分析方法及技术，熟 以下三个方面：首先是信息意识。即学习者对各种信息 悉某一具体公共管理或政策领域的领导者、管理者和 的自觉心理反应．是对信息科学正确的认识和对自身 政策分析者以及其他公共服务人才。四培养对象是那 信息需求的自我意识，是人的