维护名誉是我们的权利_教学设计_.pdfVIP

○ 教学设计 维护名誉是我们的权利 （教学设计） 室 计 设 堂 课 新 北京市十一学校 杨 静 该课题是人教版八年级思想品德第二单元 认识。 《我们的人身权利》中第四课 《维护我们的人格尊 2．教学方式与教学手段：针对初二学生的抽 严》中的一部分内容。该单元突出 “权利”二字， 象思维能力快速发展的特点，采用了案例探究和 目的是唤醒中学生的权利意识，培养其对法律的 活动探究为主的教学方法，此外采用了小组讨论 亲切感和热爱之情。该节内容从理论阐述到活动 法、情境启发法等教学方法；充分利用各种媒体 设计均有助于使学生真切地感受到人格权是法律 资料，音频资料等教学手段辅助教学。 确认的公民与生俱来的权利，使学生能够热爱法 3．教学重点：名誉对个人的重要性。 律，积极地运用法律为权利而斗争，在维权的同 4．教学难点：如何维护自己和他人的名誉 时履行义务。 权。 对应的课程标准内容是 “我与他人关系”的 第三部分 “权利与义务”中3．4： “了解法律保 二、教学目标 护公民的人格尊严不受侵犯，能够自觉尊重他 人，运用法律维护自己的人格尊严。” 以课程标准为指导，以培养学生的法律意识 为目标，针对初二学生的年龄、心理特点和认知 一、教学背景分析 规律制定以下教学目标： 1．知识目标：初步了解人格尊严权的内容， 1．学生学情：针对部分学生不能认识和分辨 了解公民享有的名誉权的具体内容；知道法律保 侵犯自己人格尊严权和名誉权，不能维护自身的 护公民的名誉权，合法权益受到侵害要用法律武 人格尊严权和名誉权，不懂得尊重他人、存在侵 器进行维护。 犯他人人格尊严和名誉的某些不良行为等现实， 2．能力目标：提高辨别是非的能力，能够正 努力帮助学生加强人格尊严权和名誉权的了解和 确区分哪些行为是侵犯公民人格尊严权和名誉权 几个点，然后用曲线连线，再剪——圆就剪出来 在教学中，把美术与数学学科有机整合起 育 教 础 基 了。实验完后，有的指挥、有折的、有画的、有 来，学生对数学与美术课程就会有一种新鲜的认 用剪子剪的、各忙各的。很快，不同样子的瓢虫 识，在数学学习中学生就会想学、愿学、乐学， 就出来了。虽然是一节美术课，但是学生能在合 主动探究的积极性会增强。在美术学习活动中学 作的基础上，利用数学知识，解决本课剪圆这一 生的积极性更高了，学生的想像力更丰富了，作 2 0 难点，不仅能把数学知识运用到美术中来解决问 品的内容也越来越新颖，学生的各种能力也得到 0 6