网络教育与传统教育比较之探讨.pdfVIP

第 19 卷第 4 期 　　　新 疆 教 育 学 院 学 报 　　　 Vol. 19 ,No. 4 　　　 　　　 2003 年 12 月 J OURNAL OF XINJ IAN G EDUCA TION INSTITU TE 　Dec. 2003 网络教育与传统教育比较之探讨 许美慧　冯希叶　刘丽彦 ( 山东教育学院计算机系 ,山东 　济南 　250014) 　　摘 　要 :网络教育的出现及其蓬勃发展极大的改变着我们思维方式和学习方式 ,并促使传统教育发生前 所未有的巨大变革。很多教育专家认为以网络为基础的现代远程教育必将突破学校院墙的阻隔 ,延伸到社会 的每个角落 ,延伸到每个人的一生当中。网络教育真的能替代传统教育吗 ? 本文就网络教育与传统教育的优 缺点作了较为细致的比较 ,并对此问题作一探讨。 关键词 :网络教育;传统教育 ( ) 中图分类号: G40 - 05 　　　文献标识码 :A 　　　文章编号 : 1008 - 3588 2003 04 - 0030 - 03 网络教育就是将教学内容利用计算机网络技术进行处理、制作并进行远程传输和学习的过程 ,是利 用网络技术实施远程教育的一种现代教育形式。网络教育以其不受时空限制、信息互动交流和优势资 源共享等特点 ,正在成为教育领域中迅速崛起的一支新军。有人称 ,网络教育将让我们的学习发生本质 的变化。 一、网络教育的优越性 1 、网络教育具有“跨时空”的优势。网络教学打破了传统的有围墙的教育模式 ,极大地拓展了教育 的空间 ,使得学校和整个社会紧密地联系在一起 ,打破了学习空间的封闭性和学习时间的分割性。网络 教育向人们展示了一个崭新广阔的学习世界 ,为任何愿意获取知识的人提供了学习的权利和机会。它 突破传统学校教学方式的时空束缚 ,与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系。一 个人只要有一台计算机和接入网络的设备 ,随时都可以进行学习与培训。 2 、网络教育使得信息资源共享变为现实。信息资源共享是网络教育的一个最大的特点之一 ,学生 接触的不再只是单一的教材 ,而可以从网上搜索到自己所需的各种内容资料 ,从而使教育资源共享变为 现实。教育资源不仅与国家的经济水平、教育体制、文化水平等密切相关 ,而且受到政府和国民对教育 的重视程度的影响。因此 ,从整个世界来看 , 国家之间、地区之间的教育资源分布是不均匀的。借助于 互联网 ,把各国的教育资源联系起来 ,供全球分享 ,这样就可以使生活在教育资源贫乏国家的人们 ,能够 学到更多的知识。 3 、网络教育中的个性化学习。网络教育的出现 ,使得很久以来人们所期待的“在自己的地方 ,在自 己的时间里,按自己的步调学习”这一愿望变成了现实 , 网络教学将会改变传统教学中教师依靠一支粉 笔、一块黑板、一张嘴进行“传道、授业、解惑”的单一模式 , 以“学生为中心”, 以“学生的学为核心”,依据 个性的原则进行教学 ,充分发挥学生学习的主动性和参与意识 ,调动他们的内在学习要求 ,激发他们的 探究热情 ,开发他们的认知潜力 ,每一位学习者都可以根据自己的特点 ,在自己方便的时间从互联网上 自由地选择合适的学习资源,按照适合于自己的方式学习。 4 、网络教育中教学方法的灵活性。网络教学提供了交互性灵活的学习环境。互联网把文字、图形、 影像、声音、动画和其他多媒体教学软件的先进技术有机地融合在一起 ,可以模拟现实环境 ,它能实现教 [ 收稿日期] 　2003 - 06 - 04 ( ) [作者简介]许美慧 1978 - ,女 ,山东师范大学传播学院在读研究生。 30 许美慧 　冯希叶 　刘丽彦 :网络教育与传统教育比较之探讨 学信息与学生、学生与学生、教师与学生之间实时的、异步的交互。师生无需见面 ,利用网络讲座、网络 辅导与答疑、E - mail 和 BBS 等信息技术便能进行课程教学。在互联网上 ,学习者不仅可从网上下