初中历史教学活动的有益探索.docVIP

初中历史教学活动的有益探索 摘要：新课标的历史教学注重对学生能力的培养，为此本人组织开展了一系列丰富多彩的历史教学活动，如开展读报，关注时事、创制历史漫画，创作历史诗歌，创作、表演历史剧、写历史日记、你来做小导游等，以个人或小组的形式参与活动，提高学生的综合素质。 关键词：历史教学活动 培养 创新 活动 为体现深化教育改革,全面推进素质教育的精神,新课标强调“增强学生自主学习的能力,注重培养学生的创新意识”以及与他人合作和参与社会实践活动的能力,提倡历史教学形式的多样化。本文谈谈自己是如何开展历史教学活动的。 教育心理学认为，学习积极性和浅能发挥主要心理因素是动机和兴趣，它是促成学习走向成功的动力，历史教学实质是一种活动教学，是师生的“双边活动”。它要求教师要设计好每一堂课的教学方法，教学任务。因而，我们教师在课堂上要善于追求情致，让学生兴致勃勃地置身于历史学习的活动中。 一、开展历史教学活动的形式和成效 1、开展读报，关注时事活动。在课外组织学生读报，引导他们用自己学到的历史知识去认识世界 ，设计讨论专题等。让学生有目的的去读报，如小泉参拜靖国神社问题，台独问题，巴以冲突问题，比如，我曾把巴勒斯坦和以色列的冲突设成一个专题，让学生读报纸了解大致的情况，然后让他们运用历史相关知识去讨论，寻找巴以冲突的原因，并鼓励他们试着提出解决巴以冲突的办法，这样，学生在阅读分析讨论中对巴以冲突事件，就有了一个客观的认识。 2、开展绘制历史漫画活动。第一步,欣赏漫画。在近代史教学中为了使学生加深对所学内容的理解，我收集了许多反映近代史内容的漫画让学生欣赏，如《扯线木偶》、《被不平等条约束缚的中国人》、《瓜分中国》、《水中捞月》等。在讲完《辛丑条约》后,我精选了一幅执信中学的学生作品《扯线木偶》让学生欣赏,使学生深刻理解了以慈禧太后为首的清政府就像列强手中的扯线木偶一样,逐步成为侵略者控制中国的工具。第二步，绘制漫画，我向学生讲解简易历史漫画的绘制方法，强调历史漫画的创作在基本符合历史事实的基础上可充分发挥自己的想象，让学生以中国近代史的内容为题材，以4人为一小组，利用业余时间，绘制一幅漫画。第三步，评画，各组派一个组员展示本组的作品，其次由评议组进行评价，最后由教师进行点评和提出改进意见。绘制历史漫画，学生要进行大胆的想象，培养了学生想象、创造能力。学生交上来许多优秀的作品，如《如此公平》、《警世钟》、《被宰割的清政府》等。 学生作品： 3、创作历史诗歌的活动。《马关条约》割台之初海峡岸爱国诗歌创作的高潮,丘逢甲、洪弃生、许南英和连横是成就和影响最大的诗人,堪称台湾诗坛四杰.他们用自己的泣血之作抒发对台湾沦亡的巨大悲愤,讴歌台湾人民的抗日救亡斗争,表达收复台湾的坚定志向,倾诉对祖国和故乡的思念之情,内蕴着深深的中华情结强烈的意识中国是诗歌的国度无数诗人通过具体、生动、典型的艺术形象，在其作品中多方面地展示了广阔而复杂的社会生活，给我们留下了一首首描绘不同历史时期的政治、经济、军事、文化、社会风尚等诗歌，为我们历史课堂教学提供了补充和注解材料。如果我们能在历史教学中恰当地引用一些诗歌，就会起到事半功倍的效果。利用诗歌教学培养学生的道德情操和分析问题解决问题的能力。在中学历史教学中，鼓励学生积极撰写历史小论文，可以培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，有效地激发学生的创新意识。撰写历史小论文，要求学生要敢于发表自己的看法和见解可以培养学生的求异思维撰写历史小论文有利于学生学习方式的变革。有利于学生掌握基本知识、提高思想认识和培养综合能力。有助于提高学生的综合素质总之，撰写历史小论文的教学设计在于激发、鼓励、支持学生养成独立观察、判断和解决历史问题的能力，尤其有助于培养创新意识创新观念和创新能力。 也有学生用日记的形式，记录他在宋代一天的生活情况。现摘录一篇如下： 日记 鸡鸣打破临安城的宁静，南宋的都城又开始了新的一天。 早上，我穿上用棉布做的长袖高领而又瘦长的便服，穿过长长的走廊，来到偏厅用早膳，早膳吃的是面条，因为北方人口的大量南迁，面条早已屡见不鲜。因为家中有人在朝廷做官，住的也是风景优美的园林式建筑，吃过早饭，我便坐着轿子去茶馆面见朋友，这饮茶可是我生活的一大乐趣呢！不知不觉又到了中午，该吃午饭了，午饭非常之丰盛，但主要还是猪肉和鱼肉，用的也大多是植物油，蒸煮食物所用的燃料也换成了煤。吃饭时，还不时闻到酒香，在这儿，饮酒已十分盛行。 下午，睡过午觉，醒来又觉无聊，便起身去瓦舍看看表演，消磨消磨时间，大街上店铺林立，瓦舍里，酒行，食饭行，青果团……人头涌涌，真是热闹至极，我玩得不亦乐乎！ 晚上，吃过饭便早早休息了，我的一天就这样过去了…… 从这个学生的日记看，他能很好的掌握《宋代的社会生活》这课的内容，《宋代的社会生活》主要介绍了宋代的