论幼儿早期阅续的影响因素和培养策略.pdfVIP

学景{毫‰ !竺墼里些! 论矽儿早期国镖钓影响围素与馐春笨略 张鸿宇于婷慧 (东北师范大学教育学部 130024) 摘要：早期阅读是终身学习的基础，其对 龄特点。幼儿以无意注意为主、口语表达简 家长应正确认识早期阅读．更多的积累早 幼儿社会化、语言习得和未来发展至关重要。 单．幼儿的模仿能力强．喜欢昕拟人化的故 期阅读知识．在独特生活化的教学中对幼儿进 本文通过探析阅读环境、家长和教师的参与 事，喜欢有明亮色彩、情节单一的图画书。其 行专业化的指导。家长应抓住幼儿的兴趣点． 程度、阅读材料的选择和幼儿自身的阅读兴 二．阅读材料的选择要根据最近发展区的原 抓住生活中的阅读契机．不失时宜地对幼儿进 趣和-j惯等影响幼儿早期阅读能力形成的因 理，应具有“跳一跳。摘果子”的特点．既符合 行早期阅读教育．要有耐心地指导幼儿。并加 素．提出家长和教师应运用创设轻松愉快的 幼儿的认知水平又能激发幼儿的阅读兴趣和 以引导和鼓励．从而激发幼儿的学习兴趣。 阅读环境，采用恰当有效的方法给予指导、支 探索欲望．从而满足幼儿发展的需要。 (三)提供优秀的图书 持和鼓励．提供优秀的图书．养成幼儿阅读习 (四)幼儿自身的阅读兴趣和习惯 新鲜优秀的图书富有时代感．不仅具备教 惯等培养幼儿早期阅读能力的教育策略。 良好的阅读活动必须建立在幼儿感兴趣 育价值．而且贴近幼儿生活．符合幼儿的身心 关键词：早期阅读影响因素策略幼儿 的基础上．才能取得更好的教学效果。在幼儿 发展和认知水平．能激发幼儿的想象力和创造 园不难发现．幼儿的探索欲望特别强．新奇多 力。幼儿喜欢的图书具有篇幅短小、易于儿童 随着知识经济时代的来临．越来越多的 彩的事物能很快吸引幼儿的注意力．他们在 接受、画面生动形象、故事情节充满趣味性和 人意识到阅读的重要性．良好的阅读能力像 对一件事物失去兴趣时．就会很快寻找新的 戏剧性等特点．给幼儿无限的想象空间．符合 助推器一样帮助一个人很快获取知识和能 兴趣点。教师在开展早期阅读的教学活动中． 幼儿的身一tL,发展特点。在为幼儿选择图书时 应创设良好的阅读环境吸引幼儿的注意．引 量。已有研究表明，幼儿早期阅读潜能的开发 还应从幼儿的角度出发．注重幼儿的生活经 对于个人阅读能力的发展具有重要的作用． 发幼儿阅读的动机和欲望．从而激发他们对 验．能反映幼儿的真实感受．为幼儿创造出一 良好的阅读能力需要有意识地培养．因此，对 阅读的兴趣。此外．良好的阅读习惯是培养幼 个充满欢笑的童话世界。 儿阅读兴趣的重要途径．好习惯的养成会对 幼儿进行早期阅读教育十分必要。文章探讨 (四)培养幼儿的阅读兴趣和习惯 孩子一生的发展奠定良好的基础．3—8岁是幼 幼儿早期阅读影响因素与培养策略．以期对 养成良好的阅读习惯需要家庭的全力支 科学合理地实施早期阅读教育具有一定的实 儿语言发展最为重要的时期．如果这一阶段 持．家长对幼儿的辅助教学效果直接影响了孩 践指导意义． 形成良好的阅读习惯．幼儿入学后的学习将