提高高职院校会计专业课程教学质量探讨.pdfVIP

2005 年 9 月 　　　　 　　　　　　　十 堰 职 业 技 术 学 院 学 报 　　　　　　　　　 Sep t . ,2005 　 第 18 卷第 3 期 　　　 　　　　　　J our nal of Shiyan Technical In stit ut e 　　　　　　　Vol . 18 No . 3 　 提高高职院校会计专业 课程教学质量的探讨 林辉山 ,郝一洁 ,兰 　芳 ,朱晓丹 (十堰职业技术学院　管理工程系 ,湖北 十堰 　442000) [摘 　要] 　提高会计专业课程教学质量应从以下几个方面着手 :高职会计专业课程教学内容必须适应社会需 求 ,注重理论与实际的结合 ,培养学生动手能力 ;在分层教学过程中实施双证式教学模式 ,将资格证书教育与学 历证书教育有机结合起来 ; 以“必需、够用”为原则编写教学大纲 , 以教考分离的方式来保障大纲在教师授课过程 中的贯彻 。 [ 关键词] 　高职院校 ;会计 ;专业课程 ;教学质量 ( ) [ 中图分类号] 　G7 12 　[文献标识码] 　A 　[文章编号] 2005 　　一 、会计专业课程教学 内容要适应社会 强调实践技能与岗位适应能力的培养 ,是高职院 需求 校人才培养规格最显著的特征 ,对于财会专业人才来 随着我国知识经济时代的到来和会计改革的不 说也不例外。会计是一门技术性、应用性很强的学科 , 断深入 ,高职会计课程教学内容的组织也必须根据 因此 ,应当在教学活动中贯彻理论联系实际的原则 ,处 社会的发展 、会计职业岗位需求的变化不断加以调 理好课堂内教学与课堂外培养之间的关系 ,处理好书 整 ,吐故纳新 。具体地说 ,会计专业教学内容组织必 本知识与实际应用的关系。笔者结合自己的教学体会 须时刻关注我国会计改革和世界会计理论的发展 , 认为 ,现阶段应该从以下三方面做起。 ( ) 并尝试把有争议的内容和无结构的探索述评介绍给 一 结合教学内容在各门专业课程中贯穿案例教 学生 ,激起学生探求新知识的欲望 ,使其潜能和个性 学 得到进一步发挥 。要体现会计专业知识同其他社会 实践证明 ,案例教学是解决课堂教学中理论联 科学与现代科学技术的有机整合 。比如可以将会计 系实际问题的有效途径之一 。通过案例教学 ,可使 专业课程中职业道德教育同“两课”对学生思想道德 学生对来自实际的案例资料进行分析 ,增进对相关 的教育结合起来 。又如可以将会计电算化及财务软 会计知识的理解 ,初步学会运用所学知识解决实际 件应用的有关内容同数据库语言、电子商务平台结 问题 。会计专业的传统教学中 ,通常在财务会计课 合起来讲授 。这样做的好处在于优化学生的知识结 程中进行案例教学较多 ,其他课程如财务管理 、审 构 ,增强学生的变通能力 ,为学生在未来的职业生涯 计 、统计 、税法等课程中案例教学较少或没有 ,致使 中能力素质的持续发展贮能蓄势 ,使他们能成为迎 不少学生觉得这些课程 比较枯燥而学习积极性不 接新世纪任何挑战的成功劳动者或创业者 。 高 ,从而影响了教学效果 。因此 ,笔者认为在会计的 二 、贯彻理论联系实际原则 ,注重学生动 各门专业课程中都要结合教学内容贯穿案例教学 。 ( ) 手能力