课程实施新取向_基于课程标准教学_崔允漷.pdfVIP

下载本文档

39
0
约1.67万字
约 7页
2015-08-06 发布于安徽
举报
版权申诉

课程实施新取向_基于课程标准教学_崔允漷.pdf

1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击这里二次下载。
3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次，网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档

2009 1 N o.1, 2009 (348 ) ED U CA T IO N A L 　R ES EA RC H Ge nera l, No .34 8 : 崔允漷　　[　] 　我国的课程实施或教学主要有三种类型:基于教师经验的课程实施、基于教科书的课程实施和基于课程标准的教学。我们该从基于教师自身经验或教科书的课程实施, 走向基于课程标准的教学,即教学目标源于课程标准、评估设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量,以及如何设计基于课程标准的教学, 希望教师能够“像专家一样” 整体地思考标准、教材、教学与评价的一致性问题。 [] 　课程实施;课程标准;教学 []　崔允漷, 华东师范大学课程与教学研究所副所长、教授、博士生导师　 (上海　200062 ) 　　, “ (“”), ”、“”、“”“” (“”); 。, “”, “”“”, “ 。。, ”“”。 “”——— “” , 。 , 、 , 。 , ,《 , ()》(200 1): , 、、 ,。, 。 “”“”“ ”, 、。, , 。 “”, , , , ;, 。“” /, ,: , , , “”, 。 ; 。 — 74 — , 。 Sny der (idelit y ) ,, 、(mut ual adapt atio n ) 。 [1] (enact ment )。 , ,, , 。(3 ), 。,、。 ,, 。,, 。 , , ——— 。